心理特点 ：1 艨胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。2 感染性。早恋往往具有“流行”的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样 ，感染其他同学。3 单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
促成因素 ：1 青春期教育的缺乏 。2 学校中一些因素的影响，如学习压力大或其他学生早恋的负面影响。3 家庭因素，父母离异或缺乏家庭温暖(父母常年打工，很少联系 )。4 自身原因，性格冲动，情绪波动大。
教育策略 ：1 注意观察，加强沟通。注意学生的日常衣着的变化，留意经常换座位的学生，成绩突然下降的学生。注意课间班级学生的交往动向。及时与家长沟通，从家长那里了解学生放假时交往的对象。了解哪些学生有早恋史，在初中是否出现过类似的情况，另外关注家庭情况特殊的同学。2 开展好中学生的青春期教育。对中学生进行青春期教育，注意做到不渲染，使学生了解青春期生理变化的必要知识、消除“神秘感”，并认识“早恋”的危害。3 加强前途教育和法制教育。重视学生的人生观教育和培养学生坚毅、顽强的意志品质的同时，要向学生宣传和解释两性交往有关中的法制知识 ，使中学生了解到：在两性交往中哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，增强他们的法制观念 ，减少和避免过失行为 。4 采取多种教育形式。以一个月为周期开好班会，保证学生顺利度过早恋期，利用校园广播和语文征文活动、组织学生代表开好“青春期”讲座，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限。5 努力建设一个严肃活泼，积极向上的校风和班集体。预防、防治，正如人的健康一样 ，要想加强抵抗力，首先需要有良好的身体基础，其次还需“接种”，提高免疫力。对于学生来说 ，良好的机体莫过于有一个充满朝气，团结友爱的优良校风和班集体。生活在这样的集体里面。他 (她) 感受到充实，感到有意义，处处感到温暖。学生们在生活上互帮互助 ，这样有利于学生良好性格和个性的形成。6 建立良好的师生关系。建立良好的师长关系，教师做学生的知心朋友，和学生心连心 。这一点很重要，是开展工作的基础和关键。班主任取得学生的信任是最重要的。取学生的“不愤不启，不悱不发”是孔子的一个重要教育思想。何为愤悱?朱熹解释说 ：“愤者 ，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其辞”。即是说，只有当学生想求明而不达的时候，才去开导他，想用自己的话说出来而说不出来的时候，才去启发他。抓住时机启发诱导固然重要 ，但这仅仅反映了问题的一个方面，如果学生不愤不悱怎么办？是消极地等待学生愤悱而启发，还是主动地启发他们愤悱？现代教学论的观点是肯定后者 ，教师要主动启发引导学生，给学生创设问题的情境，以启发学生思考问题，并激起他们解决问题的愿望和渴求。古人说：“学贵质疑。小疑则小进，大疑则大进 。疑者，觉悟之机也 。一番觉悟 ，一番长进。”END