信息教案：For-next循环结构

题目: For-next循环结构一、教学内容本课是河北大学出版社出版的《信息技术》高中版第一册第七章第四节“循环结构”中的内容，For-next循环是循环结构中最简单、最常用的一种，让学生能够比较透彻地理解循环和循环变量的作用，理解循环结构的执行过程，以及熟悉For-next语句的书写格式都是非常重要的。二、学生分析在解决教材中的问题时，不仅需要学生能熟练掌握和理解For-next语句的书写格式和运行过程，往往还需要学生有扎实的数学基础，难度较大。为了分散难点，夯实基础，将课本中的问题放到第二课时专门讲解，第一课时中设计了让学生制作类似于游戏“超级玛丽”中的人物动作的编程任务，让学生在愉快的学习氛围中增强学习动机，体验For-next语句的编程应用。三、设计思想1、教学策略设计策略1：通过在PPT中加入红色的运动小球，使流程图变静止为运动 。策略2：让学生使用VB制作的交互式学件进行自主练习策略3：通过让学生应用所学的语句编制卡通小游戏2、教学方法及手段教学方法：任务驱动法、讲授演示法、引导探究、练习法。教学手段：多媒体计算机教学网络、PPT板书演示课件、VB学件、演示程序等。四、教学目标知识与技能目标——了解循环结构的用途，熟悉For-next语句的书写格式，理解For-next循环的执行过程，理解循环变量的作用，初步掌握循环结构的程序设计方法。过程与方法目标——通过教师的讲解和学生的自主练习，使学生能读懂简单的For-next循环语句，会计算循环体中相应的变量值；掌握For-next语句的书写格式，并能运用For-next语句解决一些简单应用问题。情感态度与价值观——培养学生对VB程序语言的学习兴趣，鼓励和激发学生学习的主动性和探究性 ，培养学生利用信息技术进行创新的能力。五、教学重点与难点教学重点：For-next循环语句的基本格式、循环结构的理解与简单应用。教学难点：循环变量与循环结构的理解、循环语句的应用。六、教学过程1、创设情景，复习引入:：通过对分支结构的复习，引入循环结构。2、剖析实例，认识问题：通过在PPT中加入红色的运动小球，使流程图变静止为运动，对for－next语句格式影响更深。3、进阶练习，加深理解：通过以下小程序,可以更深刻的理解运算循环体中的变量值.4、活动探究，编程应用：应用所学的语句编制卡通小游戏.5、展示作品，回顾总结：这一环节通过榜样示范和问题分析进行的。这节课通过讲解和实际练习，我们对循环结构的概念有了更深刻的理解,为下节课的应用垫定了基础。