如何治疗儿童多动症

认知

鼓励

①  正确认识注意缺陷多动障碍：教育家长和老师要认识注意缺陷多动障碍的表现和病因，对患者给予充分的同情和关怀，要认识到孩子的多动和冲动等行为并非是故意的，不能因此而歧视和排斥他们。同时，也要鼓励孩子树立改善自我行为的信心和决心。

②  要求要合乎实际：由于注意缺陷多动障碍患者的自我控制能力差，注意力不集中，因此他们在许多方面的表现都难以如意。为此，家长和老师不能用正常儿童的标准来衡量他们，也不能要求过高。如对患者的多动，只要控制在不太过分的范围就够了，不能要求他们一动也不动；课堂上，患者能够集中精力听一会儿课，就应该给予表扬，不能要求他们整节课都专心致志。

③  要多鼓励，少批评：因为患者多动，且常有冲动、冒失和破坏行为，他们自小挨的打骂和批评就比一般儿童要多，这样反过来又会加重了孩子的紧张和多动症状。因此，家长、老师要用一片爱心和耐心去对待患者，要及时发现孩子做得好的地方，并给予表扬和肯定，这样会增强患者的自信心和自尊心，减少情绪的波动。

④  培养良好的人际关系：由于患者的自我控制能力差，情绪波动大，在与小朋友的交往中经常冒犯别人，久而久之，小朋友们就不和他玩，甚至主动回避他，这样会导致患者的孤僻和不合群。因此，家长和老师要多鼓励患者多与其他小朋友接触，并帮助患者学习如何与他人友好交往，多用语言交流，学习会游戏遵守规则，少动手动脚，避免交往中的不良行为。

⑤  加强注意力培养：注意力不集中是注意缺陷多动障碍的主要表现，家长从小加强培养孩子的注意力。具体做法是制订出增强孩子注意力的具体计划，并有目的、有步骤地实施。比如，为孩子制订一个专门的作息时间表，根据时间表，提醒孩子在什么时候该干什么，让孩子自小养成按时起床、吃饭、学习、游戏、睡觉的好习惯，养成生活有规律。同时，要注意循序渐进，分配任务。如安排患者的学习内容要分段，小步进行，使其在学时间一些，学习内容少一些。当患者在规定时间内能完成学习任务后，就让孩子休息一会，然后再安排时间，增加一点学习内容，循序渐进。在学习和其他活动过程中，老师还可以有意识地训练孩子的注意力，如透过“穿珠子”、“查字典”、“跟老师说、跟老师做”、“我们都是木头人”等活动，来帮助孩子提高注意力。