心理素质差现在越来越多的孩子，心里素质差，说不得，不能说，受不得批评。都是温室的花朵，一点风雨都经受不了。这种现象普遍存在。成绩优异的孩子更是严重。这样的孩子需要一定的挫折教育，要受点打击。平时适当地给孩子一些压力，自尊心强的孩子需要打压，不能老是夸他。这个时候千万不要宠溺他，不然舍不得孩子套不住狼。这些孩子既要“哄”也要“狠”。
品德差这些表现在一些极少数的孩子会拿别人的东西，欺负弱小的孩子，会破坏公物等等。这个需要老师在班会课上，以及品德课上多加陶冶教育。这个现象一旦发现要及时制止，不能拖延。小不治成大患。这个要及时“治”。
成绩差这是传统意义上的差生，学生以学习为主。所以，成绩差的孩子一般被公认为差生。导致学生学习差的原因也有很多，这个我们需要弄清孩子学习的源头，然后对症下药。一般学习差是因为学习知识差、学习能力差、学习方法不对、学习态度差、学习习惯差等等。教师在这些孩子上找到原因，对症下药，然后因材施教。及时给成绩差的孩子进行辅导。这个要及时“补”。
行为习惯差这些孩子表现在学习习惯差，和生活行为习惯差。如上课东张西望，这边摸摸，那边看看，注意力不集中。上课时，学习文具准备不好，丢三落四。上学经常迟到早退，乱丢垃圾，衣服穿戴不整齐等等。这个老师，看到要及时教育指正，并在班会强调提醒。这个要及时“改”。
言语差这里包括说话不得体，不礼貌。也包括不爱说话。同时还包括话语太多，大声喧哗等等。这个老师，要告诉孩子，应该怎么做？做一个好的示范，好的榜样直接教育孩子，并跟孩子讲情讲理，让孩子明白其中的道理、这个要跟孩子讲“理”。
家教差有些孩子表现在为人处世，接人待物上的细节做得很不好，这跟孩子的家庭教育有关系。因此，老师要及时和孩子的家长联系，及时了解孩子的相关情况，让孩子及时改正，从源头改正。及时和孩子的家长联系，明确告诉家长，家庭教育对孩子的影响，家教不好，那是家长的事，和老师无关，让家长承担一定的责任和担子，对自己的孩子。这个难怪老师，越来越多的家长将孩子表现差的缘由归结于老师身上，这是不对的。其实，孩子好了，不一定是老师教出来的，但是孩子差了，一定和父母有关。父母好了。所以，请父母一定要重视自己的家庭关系，注意亲子关系。这个需要老师及时和家长“沟通”。
态度差这个主要表现在孩子的学习态度差和对人对物的态度差。这个主要是孩子对生活和学习没有太大的兴趣造成的。因此，想办法，加强孩子对生活和学习的兴趣很重要。父母可以多带孩子出去看看，老师在学校多组织一些活动，让孩子自信、开朗起来。这个需要老师多多“鼓励”。
身体差这个现在有很多的孩子身体素质越来越差，抵抗力越来越低，这个原因是有很多因素的。鼓励孩子饮食健康很重要，同时要注意休息，并要锻炼身体。这些孩子，需要；老师多加“呵护”。
交际、性格差孩子的交际出现了问题，这个对孩子的影响是很大的。如早熟、早恋，不爱学习，这个需要老师在理解孩子基础上，尊重孩子，然后去说服教育。直接批评教育是不恰当的。这个需要老师顺着孩子。孩子的性格出现了问题，需要多鼓励孩子，多爱孩子。
顺着孩子，哄着孩子，尊重孩子……，要具体问题具体分析。