幼儿园附近适合开幼小衔接班，幼小衔接班，是指在幼儿即将进入小学前的一个阶段，为使其能提前熟悉、适应小学的学习、生活环境，而进行的一种特殊教学课程。
幼小衔接班的产生更多的是因为学校（主要指小学）、家长、社会各方共同作用、推动而形成的一种市场行为。幼小衔接班也不是一个固定的名称，也有学前班等叫法。5-7岁儿童是身心素质形成的重要时期，甚至是“关键期”，其身心素质具体体现为儿童在活动中的兴趣、态度、经验、能力和行为习惯等。
如果你想开幼小衔接班的话，建议找一个品牌加盟。比如双木桥教育，隶属于小桔灯旗下项目，有15年的教学经验，经过3年精心打磨,自主研发10门课程。包括幼升小阶段涉及到的拼音、数学、识字、英语、注意力、国学礼仪、音乐、美术等课程。 依托自主研发的两大系列十门课程，培养具备6C技能的21世纪未来人才。提供一站式的解决方案，包括装修施工图、课程体系、学校管理、教师培训、校长培训、招生营销、活动方案等等。
从情感角度看孩子在幼儿园本来就是做游戏的，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。幼儿园小学化亵渎了儿童的童年，所以童话大王郑渊洁说，小学化的幼儿园和学前班是摧残儿童的集中营，这话一点也不过分。从生理角度看幼儿园小学化属于过早、过度教育，这和使用童工一样，都是摧残儿童，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。孩子为什么越来越迟钝？为什么感觉傻了、书呆子了？就是这个原因。
从认知角度看让幼儿园孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过本阶段，跳到下一阶段，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。每个阶段都是上一阶段的延伸，下一阶段的准备，不能超越也不能颠倒。从人格角度看强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了，总也学不好，就会丧失自信心，甚至种下厌学的种子，导致不良人格。所以请尊重孩子，不要强迫他们学习那些超出他们理解能力的知识。
从兴趣角度看感兴趣的东西不让学，非要学认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的，孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头，从而扼杀了孩子的积极性。从习惯角度看强制灌输，会导致消化不良。像很多地方的教育，不管孩子能不能理解，只是一个劲儿要求背诵，以为孩子能背下来就会了。导致孩子以为背下来就会了而不是理解内容的含义，从此养成了不良习惯，当然考不好。