怎样设计一节课，是上好一节课的前提，我把它分成三个部分，现谈谈自己的浅显认识。一、课前系统部分（一）教材分析：三个操作要求： （1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每本教材中的地位和作用。（3）分析每课教材内容与教材前后相关内容的联系。（二）学生分析：三个操作要求： （1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。（三）教学目标部分的写作要求： 三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。 （四）教学重点与难点：两个操作要求：（1）确定本堂课的教学重点。（2）确定本堂课的教学难点。 （五）教学方式：教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 （六）教学用具 教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。（2）教学用具的设计与准备。二、课堂系统部分教学过程 :（一）课前探究部分：课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。（二）导入新课部分：导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。（三）师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）。（3）设计出师生互动方式。（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。（四）课堂总结部分课堂总结部分的写作要求：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。（五）课后作业部分的写作要求：1、突出对教材知识点的记忆、理解与掌握。2、突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。3、突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。三、课后系统部分：教学后记：教学后记部分的写作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。 反思的主要内容有 ① 教学目标实现了没有？② 教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？③ 有没有创造性地挖掘和利用教学资源 ④ 教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？⑤ 针对存在的问题，提出改进的策略
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