电脑
一·怎么学？ 按年龄来讲，参考CSTA国际标准，5~7岁可以学习简单逻辑，顺序和循环，但是消化不了条件分支结构，基本上没多少可学的知识点，更多是用简单逻辑来玩和表达，8~12岁可以学的编程知识就很多了。结合我们国情和实际感受，我的建议是小学2年级开始学比较合适，年龄小的话学起来效率不高，年龄越大可用时间越少。 然后要选择线上学还是线下学，最后是选择哪家机构学。 少儿编程不像英语或者美术，主要是动脑子跟电脑交互，最适合线上学，线下学性价比太低，线上学的话优选AI双师课（录播课的进化版）。 这里说一下机器人课，机器人课里面也有编程，但总的来说和少儿编程是两个不同的科目，路径是“搭建-》搭建+动力-》搭建+编程”，这里面的编程主要用于操作传感器和运动部件。个人观点是，可以学，能锻炼动手能力，体验拼搭乐趣，但编程环节的发挥受到器材限制，性价比较低，选不选看孩子具体情况，这里不做赘述少儿编程方面，个人认为最优选择，也是我当年的选择，就是：自己教！前提是家长有理工科基础，愿意教并且有足够时间。这种方案最贴合孩子情况，沟通效率、激励性、督促力度都有了，效果最好。 论述一下这些建议的理由： 首先是师资方面，线下老师水平都很一般，编程不厉害当不好编程老师，编程厉害的都去干码农了，收入高得多，而且好的编程老师不光要编程厉害还要懂教育，这就更稀缺了。 一个老师最多能教多少孩子，算算学费，抛掉房租等机构成本，能给的工资就那么多，不可能找到很优秀的老师。顶尖的优秀编程老师都去线上了，而且最顶尖的都去做AI课了，为什么？这样他的能力才能发挥出最大的效果。 然后是学习效果方面，主要落在三个方面上，优质讲解+督促激励+量身辅导。 优质讲解方面，AI课>直播课>线下老师，为什么这么说，大概算算一个机构能够把钱花多少比例在课程设计部分就清楚了；督促激励方面，线下老师>直播课=AI课，面对面有天然优势，不过现在不少AI课采用动画剧情+游戏化激励体系，效果是很好的，可以超过不那么优秀的线下老师； 量身辅导方面，线下老师>直播课=AI课，现在的线上课都是双师模式，都配置一个答疑的辅导老师，只要家长多上那么一点心，辅导答疑都能解决。 家长有能力自己教的话，督促激励和量身辅导方面完胜所有其他选择，所以是最优选择。 学习效果方面我要专门讲一下直播课和AI课的比较。 AI课的前身是录播课，先播放讲课视频，听完了做练习，这种方式对于孩子来说没法保持注意力，效果极差。 所以现在的AI双师课都做了改良的设计，一般会使用有趣的动画剧情吸引住孩子，把知识讲解融入动画中，讲完知识点及时插入互动的题目或编程练习，有的课程把练习包装成游戏通关的形式，效果会更好些。然后再搭配上专属辅导老师，卡住的地方联系老师。现在良好设计的AI双师课基本都可以让孩子有效完成课程学习和练习。 直播课有一对一、小班直播（1对4~6）和大班直播（1对200以上）三种形式。 一对一沟通效果相对最好，但是存在缺少优秀老师（道理同线下课）、价格过高（大概120~150每课时）的问题； 大班直播课，一个老师对几百上千的孩子，貌似有“同意老师看法的打一个1，不同意的打2”这样的互动，但是如果把课程全程替换成上次老师上课的视频，整个课程过程不受影响，这么看，是不是和录播课没什么区别了； 小班直播课，一种形式是多个同学显示在小窗，老师像线下课一样提问和互动，实际上通过屏幕后效果很差，偶尔有卡顿掉线听不清楚都是浪费时间，另一种形式是所谓孩子这边一对一界面，老师同时面对4个孩子，采用类似微信聊天式的信息对话窗口，对于低龄的孩子来说效果糟糕，因为孩子表达能力弱，真正需要沟通的程序问题很难讲清楚，老师那边还会出现响应慢的情况。 大班课和小班课都存在需要同步学习进度的问题，学得快的孩子要等慢的，学得更慢的会被强制跳进度（大班）。总的来说，编程课课堂上的主要内容是听讲知识点和做课堂练习，分析这两项内容的具体信息传递过程，个人推荐选择AI双师课。 最后是价格方面，差距巨大，同样的学习内容为前提，线下课每年1~3万，高价并不意味着高质量，线下往往受到种种局限，很难找到合适的老师；线上直播课8千~2万，线上AI课2~3千，优质的AI课学习效果甚至能超过直播课和线下课，这么看AI双师课的价格优势就太明显了。
二·去哪儿学？ 这是本文重点，2年前我就详细比较过当时的各种教育机构，这两年又有新的变化，靠谱起见（输出真干货文章），可以找一些靠谱的网上教育机构