班主任说她上课爱说话，爱做小动作，总之什么都爱玩，就不是不听讲，还严重打扰了班上其他同学的学习，由于谁都不爱和她一座，她的同桌换了一个又一个，老师也很头疼。
笑笑不爱学习，自然学习成绩也不好，各科老师都反映她在课堂上过于活跃，老师讲课时偶尔还会打断老师的话。
这样的笑笑在学校里也没有什么要好的朋友，平时只和班级里也是比较淘气的小男孩玩在一起，成了人们眼中的“坏小孩”。
笑笑在不仅仅是在学校异常顽皮，在家里也同样如此，她的玩具没有一件是完好的。
我开始怀疑这个孩子是不是有什么问题，比如多动症什么的。2011年6月份的时候，我带她去医院，医生说她是ADHD，注意力缺陷多动障碍，是一种在儿童期很常见的精神失调。
医生给开了药，但是在服用了一段时期的药物后，我发现笑笑是没有以前调皮了，老师也说能安静的上课了，但是我总觉得孩子无精打采的，另一方面我想到，也不能以后上课都得给孩子吃药吧。
所以和家里人商量过后，还是决定不给她吃药了，但是不吃药的笑笑还是会出现以前的问题，我开始思考除了药物，应该也有别的方法可以缓解这方面的问题吧。
我开始多方的打听关于多动症的治疗办法，通过各方面的咨询，我找到了导儿运动中心。
他们的方法是使用做运动来治疗，这样的方法最重要在于坚持，我想既然可以不给孩子服药，试一试也没副作用。
现在笑笑做运动已经四个多月了，而运动的效果呢，我们感觉的虽然没有吃药的改善效果那么快和明显，不过我和家里人都觉得孩子有一些微妙的变化，例如哭闹的现象没有那么多了，自己从哪里拿出来的东西居然会放回哪里，这真是以前从没有过的。
其实，在运动开始之前，导师就有和我说过，运动期间所产生的效果可能会有反复的情况发生，也许孩子今天的表现很好，可能明天就又不是这样了，所以一定要调整好大人的心态，尽量从容的去看待孩子的这些变化，不要一有不好的转变就很焦虑，以平和的心态来鼓励孩子坚持运动，在达到好的量的积累之后，自然会有质的改善。
逐渐的，我的想法也发生一些转变，以前就会觉得为什么偏偏我的孩子是这样的，自己本身就焦虑，有的时候对待孩子的态度也很不好，现在我觉得，每个孩子都一样，一样都是上帝派到人间的小天使，没有好孩子与坏孩子之分，没有正常与非正常之分，可能有部分孩子在成长中出现了一些问题，不过这并不能成为让大人放弃他们的原因，只要找到正确的方法去对待，有些问题并不是不能解决。
等到以后这些孩子长大了，我希望他们能把克服这个问题的过程当成一个值得回忆的过去。
现在笑笑开始有些改变了，我很高兴；看到有很多别人的孩子很成功地通过导儿运动得到很大的改善，我相信导儿运动也会给我的孩子带来很大的改善，我们现在要做的就是坚持，相信我的选择没有错。……