要丰富孩子的生活,增强孩子人际交往的积极性和主动性。语言的发展不是孤立进行的,它是在认知和社会性发展的背景下发展起来的。因此,丰富孩子的生活经验,逐步扩大孩子的眼界,会让孩子在观察周围事物和人们的实际活动中,逐步增强自身的交流体验。在此过程中,让孩子经常讲述发生在身边或者自己亲身经历的事情,并加以鼓励,既能够提高孩子的语言表达能力,还会激发孩子言语交往的积极性和主动性。丰富孩子的生活,让孩子领会沟通的必要,理解沟通的技巧,是父母的职责。 要创设交往的环境和机会,激励孩子的交往兴趣和欲望。现在的孩子多数都是独身子女,他们很渴望能和同龄的伙伴们一起玩,所以我们家长要经常给孩子创设与伙伴交往的环境和机会,同时家长应鼓励孩子花费一定的时间和精力去和同龄人聊天、游戏、出游,绝不能借口文化学习的重要而忽视孩子在这方面的学习。比如多带孩子串门,支持孩子带同伴到家里来玩,不要对孩子们的游戏作过多的限制,更不能以家庭的整洁卫生为由将孩子的朋友拒之门外。家长在节假日拜访亲友时,不要总将孩子留在家或推给老人看着,能带孩子的场合尽量带着孩子。一来可以培养孩子的礼貌用语,二来可以丰富孩子的交往的经验。这样一来,见了生人知道说什么,怎么说,怎么做,孩子便不再怕见生人了。 要积极教给孩子交往的技能。孩子的社会交往包括孩子与同伴的交往和孩子与成人的交往。孩子与成人交往比较容易,因为成人一般能猜出孩子的意图。所谓交往技能,是指采用恰当方式解决交往中所遇问题的策略和技巧。比如:友好地与同伴交谈,用别人喜欢的名称招呼他人;理解同伴的兴趣和爱好,既能尊重别人的兴趣,但又不盲从;更多地注意他人的长处而不是缺点;喜欢共同分享玩具、活动场地,能给游戏中暂时离去的孩子留下位置并愿意让新同伴随时参加进来,乐于帮助遇到困难或缺乏经验的同伴;在游戏中既能积极地提出建议,又尊重别人意见,不强迫别人接受或服从,能平等地与他人交往,愉快地与同伴合作等。儿童之所以在交往中表现出不恰当的交往行为,往往因为缺乏相应的技能,而在交往中,懂礼貌、会合作、分享、守规则的孩子往往受同伴欢迎。 要帮助孩子克服胆小和羞怯心理,让孩子充满自信。有些孩子在家里很是能说会讲,但是在外出场合或陌生的环境往往是要么面红耳赤,原来会说的也说不清楚,要么干脆闭口不言,究其原因,主要是孩子们有胆小羞怯的心理。只有少部分孩子的胆小是天生的,大部分是后天造成的,比如,父母一向对孩子过于严厉,或是父母对孩子过于保护,都会使得孩子在陌生场合过于紧张,无所适从。父母在平时不妨给孩子们多一些自由,在一定的范围内听一听孩子自己的意见,多带孩子到人多的场合或陌生的场合,鼓励他们主动接触一些人或鼓励他们主动处理一些事,鼓励孩子自己去解决一些他们能解决的事情,培养孩子的胆量和与人交往的能力。 自信来自孩子的天性,但往往在后天生活中,有些孩子的自信由于种种原因被削弱。在人际交往中,自信非常重要。一个人也许不是很漂亮,也许没有很动人的声音,甚至没有健康的身体,但是,只要他充满自信,总会不知不觉打动别人的心。自信就是在不经意中,由内而外发出的一种信息,这种信息充满力量,让人在人际关系中充满魅力。自信从哪里来,自信从实践中来。父母应抓住每一个让孩子学习知识的机会,应抓住每一个让孩子得到锻炼的机会,让孩子的生活丰富起来,不断地积累知识,不断地实践和锻炼,孩子才会更加自信而充满智慧。 培养孩子的交际能力,针对不同性格的孩子,父母也应该有不同的对待方式。因材施教,更会起到事半功倍的作用。有的孩子比较胆怯,喜欢独处,不愿意和陌生人交往。在家里,让这样的孩子独立完成某些事情,不过多干涉。父母还应为他创造一个良好的社交环境,可带着孩子参加各种聚会活动。孩子从父母身上学到社交经验,以后再遇到类似问题,就不会束手无策了。有的孩子虽然乐观开朗、无拘无束,但天生对人有一种距离感,他们不愿意参加集体活动,这会让他感到难以与他人相处。父母要以家庭为中心,逐渐扩展交往的范围,让其广泛地接触各种各样的人,逐步培养他积极参与团体活动的精神,从而使其获得一定的人际交往能力。有的孩子言行过于标新立异,表现出太多的独创性,容易引起其他孩子的嫉妒。父母应提醒他多与周围的小朋友进行沟通,协调好人际关系,引导他明白'团结就是力量'的道理。