“两个桥梁”在初中教学过程中如何运用

随着社会的发展，作为一个现代社会的老师，我们的课堂面临着革命性的变化，对着书本念书完全不顾学生感受的情况已经没有了市场。课堂是老师的课堂，同时也是学生的课堂，学生的学习很多时间都是在课堂上完成的，教师的生命更多的是在课堂度过的，让课堂时间变成学生和老师的难忘的精彩时刻是我们共同的追求。为此，我认为老师在教学过程中要注意运用“两个桥梁”理论。 所谓的“两个桥梁”就是老师一方面要以自己作为桥梁把知识和学生连在一起，另一方面将知识作为桥梁把自己和学生连在一起，连成亦师亦友的关系。 首先，学生在课堂上是以学习作为最重要的目的。作为老师的我们的最重要目标也是完成我们的教学目标，这是肯定的。教学目标是一定的，但是“教无定法”，我们的教学方法却是千变万化的。同样的一节课，同学可以自学，也可以有不同的老师教，所以就会有不同的风格，我们不评论哪一种教学风格更好，但都应该有自己的一套风格。其实，风格还不是最重要的，最重要的是你这个风格能够起得这个“桥梁”作用，就是会课堂上因为你的存在，而让学生通过你这个“桥梁”更好更快更全面地去学到这节课的知识，这才是最重要的。所以说你的风格怎么样，教学方法怎么样变，但是每个老师必须要起得这个“桥梁”的作用，否则这个老师在课堂上的存在就是没必要的。其次，作为老师，在课堂上不仅要把自己作为“桥梁”把知识更好更快更全面地传输给学生，还要知识作为桥梁把自己和学生连在一起，连成亦师亦友的关系。初中生的心理还不太成熟，正处于青春叛逆期，喜欢被别人认同，对于高高在上的权威有一种本能的逆反心理。据一项权威调查发现一个有趣的现象：初中生跟哪一科老师关系比较好的，这一门学科成就相对就比较好，相反的，要是哪一科老师关系没那么好的话，这一科目的成绩往往不是太理想。这一结果很大程度上是由于初中生的心理造成的，是学生不理智的结果，但它确实一个客观现象。所以作为一个老师，要懂得学生的这种心理，要学会放下身段，学会跟学生沟通，多用欣赏的眼光发现学生的闪光点。学生跟老师是一种比较特殊的关系，而且跟学生呆在一起最多的时间就是在课堂上，而课堂上的重要目标就是教学。所以在这种情况下要跟学生形成良好的关系，最多的就是用我们的课本和知识作为沟通的最重要的桥梁，就是在传授知识的过程中加强对学生的了解互动和欣赏等等，从而形成一种“朋友”关系。这就是我想说的知识作为桥梁把自己和学生连在一起，连成亦师亦友的关系。 综上所述，一方面，老师以自己作为“桥梁”把知识更好地传授给学生，另一方面，另一方面老师将知识作为“桥梁”把自己和学生连成亦师亦友的关系。这样的课堂不但让学生学到知识，而且使得课堂让同学都变成一种享受，学生也会有更多的动力努力学习，从而变成一种良性循环，并且日后都会将求学时代的课堂当成他人生重要的美好回忆之一。作为老师来说，把自己的青春燃烧在这样的课堂上，应该是老师最幸福的时刻吧。