小学中高年级学生如何预习语文课文

红笔，黑笔，蓝笔，

字词典，笔记本，

语文课本，配套练习册，同步教辅书

段前标号：用红笔或蓝笔在课文的每一段前标上序号。为什么用红蓝笔：课文的字体是黑色，为了便于区别，用黑色之外的其他颜色的笔标记容易识别。为什么要标号：方便听课的时候迅速找到老师讲的内容，如果上课的时候才去数第几段，是非常浪费时间的，尤其是某些段落较多的课文。

标拼音：看看课后识字表，在原文中找到这些字，用红笔或蓝笔把拼音标出来。为什么：识字表的字只要求能认识，在考试时重点考察的也是拼音，预习的时候把这些拼音标注好之后，学生们会有个初步的印象，朗读课文的时候也会特别留意，上课时如果老师提问某个字的读法，学生也能迅速念出来。

框生字：看看课后生字表，在原文中找到这些字，用红笔或蓝笔把他们框出来。如果课文里的已经是组词，那么框整个词语，如果课文中的不是组词，那么只框相应的生字，并在旁边另外组一个简单的词语。为什么框课文的组词：这类生字要求能识会写，试卷中的“看拼音写词语”等题目就是为了考察这些字词，框出来能加深印象，减少专门识记的时间，提高学习效率。

括词语：如果课后练习中有词语，看看这些词语有哪些在生字表中没有，那么在这道题目中把词语用括号括出来，同时在原文也括出来。为什么使用括号：和生字的方框区别开。

写课后练习：看看课文后面有什么问答题，带着问题阅读课文，并思考该题的答案，把自己想到的答案写在笔记本上。为什么写在笔记本上而不是课本中：为了课本的整洁。上课的时候听听老师如何讲解这道题，并和自己的答案对比，分析差异，然后再把老师讲的答案抄在课本中。

写配套练习册（如果有）：如果学校或家长给学生买了配套练习册，那么让孩子在预习时写写练习册中相应课文的练习。遇到较难的题目做好标注，上课时认真听，课后及时问老师，不让问题过夜。