师资情况老师是一个教育机构的灵魂，特别在语言学期的启蒙阶段，老师的对孩子口音形成、语言思维的建立方面都扮演着至关重要的角色。（1）老师资质建议外教最好来自于英、美、加、澳、新等英语国家，这样有助于孩子从小形成地道的英语口音。其次，外教应该取得 TESOL 或 TEFL 的英语教育证书。这两个证书说明了持证者具有从事以英语为第二语言的教学的资格和能力。（2）中外教配置比例如果孩子年龄较低，比如3岁左右的孩子刚开始接触外教时可能会比较害怕，甚至存在抵触情绪。对于这样的情况，中外教结合的模式下，中教老师可以协助孩子较快的适应外教。（3）外教稳定性外教流动率高是英语培训行业的普遍存在问题。但频换的更换老师将不利于孩子的系统学习。同时，低龄儿童对环境适应性相对较弱，需要较长时间适应新老师。可见，外教的稳定性也对孩子的英语学习产生一定影响。
课程设置 （1）课堂人数 目前各机构中较为常见的课堂人数设置为10人以上的大班、4至10人的中班，4人以内的小班，以及1对1私教。针对学龄前孩子的特点，就教学质量而言，建议优先选择顺序为 小班 > 私教 > 中班 > 大班。（2）课程频率/时长一般机构每周都会为学员安排至少1次课，按频率一般是一周1次/2次，每次课程安排1至2个课时（每个课时约45到60分钟）。建议如果孩子专注力有待提高或，暂时不宜安排频率过高的课程，以免适得其反。同时，语言的输入也不可能仅仅依赖于课堂，主要还是自于日常生活环境。而可以提供这个环境的人……对！就只有你！（3）教学目标不少家长给孩子报课纯粹是为了提高孩子的学习成绩，便于将来上个好学校或是出国等。这样的目的性不仅抹杀了孩子的学习兴趣，还会让孩子觉得学习英语很累。建议把英语当成一门说话方式来学习，比如日常交流等等，也许孩子的兴趣会提高。
课程价格不要只关注于表面价格的高低。更应对比按每课时的价格（全年总费用/课时）。若每课时价格比较接近的情况下，可以通过额外对比的课堂人数、中外教比例、每周消耗的课时数量等情况，找出自己心中的性价比之选。
课前测评 & 课后跟进 （1）课前测评：会否课前主动向学生提供课前测试体现了一个机构是否注重因材施教，起码会根据学生的水平高低和情况的不同安排相应课程进行学习。（2）课后跟进：语言类的学习不能仅仅依赖课堂的吸收，更应该依靠课后的练习加强熟练度和语感。完整的课后反馈体系不但能让家长及时了解孩子课堂学习的情况、每节课的学习重点、孩子仍需提升的地方，同时也可以督促课后进行相应的练习。