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孩子写作业拖拉,因为家长忽略了最关键的一件事

我经常听到学生家长隔三差五地抱怨孩子,作业拖拉写不完,语文默不对,数学算得累,英语背不会。回家作业的时间就像海绵里的水,挤一挤,也就那么点,父母心疼孩子睡眠少,但又不能忍受成绩差,思前想后,只能拽着孩子熬夜完成作业。
方法/步骤
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小学生的作业问题,已经成为很多家长的“心病”。一方面是孩子还没有养成良好的作业习惯;另一方面则是家长过分焦虑,且缺乏监督、辅导孩子的方法。之所以会出现这样的现象,一方面是家长不知道该怎么做,才能让孩子作业不拖拉。另一方面是有些家长也没搞明白学校究竟是怎么布置作业的,他们就只盯着孩子完没完成任务,让孩子产生排斥心理不说,还没起到真正的作用。父母运用哪些策略可以帮助我们的孩子更好地进步?

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写作业困难,客观原因是认知能力发展不到位,主观原因还是父母自身无端的焦虑。孩子和孩子之间存在个体差异,有的孩子逻辑思维能力强,而有的孩子语言表达能力强。当我们用同样的标准去评价这两种类型的孩子时,我们自然就会看到“差距”。为了不让孩子掉队,父母只能“加量不加价”地拼命刷题,以求赶上别人家的孩子。殊不知,孩子的认知能力尚不足以应对这些学习内容,变本加厉地提出更高的要求,只会让孩子身陷囹圄。对孩子来说,他并不理解刷题意味着什么。他们能感受到,如果题目做对了,父母从中得到一份欣慰,如果做错了,父母会非常痛苦。

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“爸爸妈妈为什么要这样对我?是我太笨了吗?还是他们不爱我了呢?”每一次的自责与迷茫,让孩子不知道该如何自处,又该如何评价自己。几次三番失利后,孩子往往就产生了畏难情绪,对学习提不起兴趣,进而失去了主观能动性。孩子的可怜,一半是因为本该玩耍的年纪,被无情地浸润在失败的泥潭中,仿佛只要有一点学不会,就会成为一个loser;另一半是父母本该给予的,无条件的爱,成了学习的奖惩筹码。这样的情感绑架又能维系多久呢?所以学龄前孩子写作业困难,客观原因是认知能力发展不到位,主观原因还是父母自身无端的焦虑。

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通常情况下,一位小学教师平均每天要花两三个小时用于作业的设计、批改、分析、辅导和讲评,这在老师的时间分配上,是仅次于上课时间的。为什么在作业上花这么多时间呢?因为老师要通过每天的作业来评估孩子的学习情况。一节40分钟的课,老师只能按照教学进度面向全班几十个学生集中教学。但每个孩子的掌握和理解程度不同,老师不可能一个个去问“你懂了吗”,诊断孩子的问题就只能靠作业了。

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其实,问题不全在孩子身上,还有两个普遍存在、却很容易被家长忽略的原因。首先是孩子没有可自由支配的时间。有些家长常有这样的念头,“孩子在学校就把作业做完了,回到家没事干,总拿手机打游戏,我得给他报个班或者买点课外练习册,把他的时间填满”。家长的出发点当然是促进孩子学习,但你可能没想到,这对孩子来说是最消极的暗示。孩子接收的信息是,原来我作业做得越快,爸妈就会布置更多的作业,那我何苦呢?慢慢做,消磨一点时间多好。所以我要提醒你,一个没有自由的孩子,是无法养成自觉的习惯的。

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第二个原因是家长自己做事就拖延。一个做作业磨蹭的孩子,很可能是观察和模仿家长的结果。所以如果找不到别的原因,家长发现自己也有这样的毛病,不妨跟孩子相互监督,结对纠正。如何营造良好的家庭学习环境?

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设定合理的学习时间。比如书桌上放一个计时器,以每30分钟为一个时间单位。30分钟一到,无论作业做到哪,你都要提醒孩子暂停,切换到15分钟放松模式。只有他放松好了,才能提高写作业的效率。设定合理的学习时间对刚开始培养习惯的一二年级孩子尤其重要,孩子养成回家先做作业的好习惯,这就相当于埋下了要事第一的种子。

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张贴学习计划。如果你和孩子制订了学习计划,那要把进度条、规划表、完成情况等张贴在家里最醒目的地方。尤其是孩子刚按计划开始执行时,你要向家人或亲戚常夸奖、展示孩子的学习进展,及时提供正向反馈。

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定期和孩子交流作业感受。你可以创设一个轻松的环境,定期和孩子讨论作业问题,比如先问问他今天做作业的感受。一周后再和他讨论:这周写作业有什么特别收获?或者哪些事情会分散你的注意力?下次可以在哪些方面做得更好?

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把惩罚变为奖励。孩子对作业的反感不是天生的,很多孩子逐渐变得不喜欢做作业是因为既没有挑战,也没有兴趣。很多时候他明明掌握了,还要花时间去反复操练。更糟糕的是,家长或老师有时还把作业当成惩罚的工具,把学习和教育过程变成了一种破坏性行为。

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保护孩子对作业的兴趣,我的建议是把它变成一种奖励,而且最好以挑战的形式出现。比如高年级孩子,你可以布置一项暑假作业是做一份假期出游计划,你就不要简单对他说“你做个计划吧”,而是要提出具体要求。比如根据预算,规划出不超预算的方案,等等。低年级的孩子更需要你有意识地放大作业的奖励作用,发现孩子不太喜欢写作文,于是就专门给孩子开设了一个公众号,把孩子的作文晒出来。本来作业只是交给老师的任务,现在却能被更多人看到并点赞,孩子一下子就重视起来。

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反馈与奖惩。孩子做完一项,家长让孩子画上对号,并给予评价。若没有完成,就先画一条横线,等最后孩子完成了全部选项,再看没有完成的。这时家长不要生气,而是给予鼓励,帮助孩子一起完成。

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我个人认为,写作业前的复习工作,是增强学习效率,缓解父母与孩子之间“作业大战”的关键。孩子写作业慢其实并不可怕,只要各位家长找到办法,就可以改掉孩子拖拉的坏习惯,家长们试一试吧!

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