2013年中学教师资格认定面试说课方法

目前，正是进行教师资格认定的时期，不少新老师在进行教师资格认定的时候，发现不知道怎么写说课稿，写说课稿应该注意哪些问题，本文汇总了中学教师资格认定面试说课方法，本文从教学实际出发，为年轻教师介绍下说课稿应该如何去写，写哪些要点，希望对大家有所帮助!　　一、自我介绍：姓名、单位(现从事工作)、课题　　二、说课内容：　　1、说教材：对教材的分析和处理　　a.上课内容所选教材　　b.本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础?　　c.对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习又有什么影响?　　2、教学重点与难点的确立　　依据：①课程标准的具体要求　　②学生的实际和社会实际　　③教材的逻辑结构和教学体系　　3、说教法：教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。　　依据：①教学目标，教学重、难点　　②学生认识活动的规律和学生实际水平状况　　③教师实际水平　　目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。　　为什么要采用这种教学方法?在具体课堂教学中如何有效运用这种方法?预计达到什么效果?选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。　　4、说课程序(说教学设计)　　包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。　　1)导入：故事、歌曲、名言、明知故问(换位思位)。用什么方法导入?有什么好处?能有什么效果?　　2)讲解：①教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参与到什么?学生独立完成的?②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力?到达什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施?③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。　　3)评价教学效果：(反馈)　　包括提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。　　4)归纳总结：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。