孩子,父母,书籍
孩子八个月的时候开始接触书籍,我选择的是语言启蒙系列书籍,一共八本,内容简单易懂,没有实用性,我对孩子的书籍选择比较注意,我的目的不是一味想让孩子在书上学会什么技能,或者认多少字.就是先单纯的养成看书的习惯.
孩子的反应很好,每天晚上时间一到我就拿书讲,他就听,那时还不会说话,唯一的反应就是很认真的听我说,因为孩子都是我自己带,所以白天除了玩具就是我和她语言的交流,没有电视,手机,只有他需要我的时候我才会参与他的玩耍时间.其他时间都是他自由发挥.所以孩子的专注力很好,只要自己喜欢的东西可以玩很久,记得当时一个小木锤,玩了整整一年.
看书期间我从来不让孩子识字,只描述图片内容,在用词上我也比较注意,尽量言简意赅.持续一个多月,孩子一到晚上就会主动拿书让我讲,其实在刚开始的一两个月里要做到坚持阅读的是父母,你必须做到每天坚持和孩子一起看书,然后孩子才会开始在特定时间做特定的事,那时只是一个条件反射的开始.如果刚开始你也三天打鱼两天晒网,那孩子条件反射的现象也会推迟.在孩子一岁之前培养阅读是最容易的,就算白天看电视,玩游戏也能让他爱上看书,如果这种状态到了一岁半才开始培养看书就有点困难,年龄越大难度越大.家长花的功夫也就越多.
时间一天一天过,孩子已经一岁一个月了.阅读的条件反射也比较固定了,这时候考验家长的时候到了,孩子开始每天一到时间就让你说书,人嘛,在生活上总会遇到一些烦心事,这个时候你就算再累还是要调整状态心平气和的和孩子一起阅读,这是很考验人的事,如果你觉得偶尔拒绝或者用其他东西来打发都是不对的.因为孩子还没把兴趣变成习惯.人也是有惰性的,总觉得现在孩子也喜欢上看书了,偶尔不看一两次也不影响,通常你也这样做了,才发现已经很久没有亲子阅读了.因为偷懒的时间总是过得很快.我也有过这段时间,孩子也不会不适应,因为一岁多的孩子只对生活上接触时间久的和吸引力大的东西感兴趣,所以你用他感兴趣的东西来代替他阅读时间他也不会反对.因为他还没有形成阅读习惯.所以当我遇到这种情况时我会及时调整,尽量不偷懒.这也是有的家长总埋怨自己孩子都没阅读习惯,其实是自己没坚持而已.
孩子到了一岁半,阅读习惯开始慢慢养成,白天看到书也会主动让我说,而且是同样的一本书重复三到四遍,这时你要做的是不厌其烦的说就可以了,不需要任何干扰和辅导,因为孩子在每次聆听当中都会有新的理解,他只有完全消化了才会换新的书,这是婴幼儿时期看书的特点,继续考验家长的耐心.
孩子两岁了,基本的表达能力也很好了,阅读的书籍也慢慢多了,书的内容也丰富了,有3-4岁的绘本,故事书,等等,,,一本书的文字量有的差不多都在七八百字之间甚至更多.平时都是我说,他从来只看和听,又一次我说错了,他居然会纠正,我才发现,原来他都背下来了,后来我就故意讲错几个字,他都帮我纠正了,期间都没教他识字,他都是看图记住了,这现象我和爸爸说过,后来有一次,我没空让爸爸给孩子讲书,爸爸就故意只说前面几个字,后面都是孩子自己说出来的,我对爸爸说你这也叫讲故事啊,,轮到我说故事了,也想用这个方法偷懒一下,可是孩子就是要我说,除非我说错了才张嘴纠正,这就是孩子.
孩子两岁半之后到了阅读高峰期,白天只要看到书就缠着我说,不说不让走,如果应付了事就哭,没办法,,,,,那段时间白天我都把书藏起来,晚上阅读也就不限制,通常是六七本书的量,阅读时间差不多都在半小时以上,有时看他非常困了想让他明天晚上再看,怎么劝都不行就是拼命哭,一定要看完今晚的书才行,总认为今天不看完就没得看了..后来慢慢理解了今天没看完,明天晚上还能补回来的意思后才罢休,,那时都能非常熟练的说出每本书的书名和内容.我知道他都是看图记忆的.作为家长要不停的说半小时,可以想象有多折磨.继续考验中....
孩子三岁一个月的时候,突然有一天问我书的封面上的字怎么读,我就告诉他,当时这本书是他非常熟悉的,平时都知道,只是他没有把字对应到书上,我就教他,也是只有他问了我才会说,刚开始他会用手指,边指边说,有时遇到有边旁部首的字他会当两个字读,我就帮他纠正,他就再重复,通常这种练习他要重复三四次才会正确,正确了他就不读了,但是对书里的文字还是不感兴趣,平时开始阅读的时候我都会让他自己选择喜欢的书我来说,没认字的时候他都非常熟悉每本书的书名,需要什么书他都会很准确的拿给我,可是当他开始认识文字的那段时间,却不知道是什么书了,其实他现在是开始用文字对应书本,只是还没把字记下来.所以不懂了,其实就是图片记忆转为文字记忆的过程,也就是内化的过程.
现在孩子已经三岁三个月了,现在白天也不怎么缠着我说了,已经可以自己阅读看过的书,持续时间差不多四五本书的量,平时没事也会自言自语说很多故事情节,口气都是模仿我平时和他说故事的方式.现在晚上看书我都控制量,提前说好看几本,如果没控制晚上就没得睡了,有时我也会偷懒,不想讲故事了,用其他方法转移他,等他困的时候就赶紧睡觉,可是他躺下一会就想起来今天书还没看,就哭了,怎么说都没用,最后就只能再爬起来看过瘾了才肯睡.这就是习惯了,
看到这里父母们是不是觉得自己坚持比孩子坚持更重要,因为有你们的坚持才有孩子的习惯养成.所以别老埋怨孩子,先反省一下自己,这才是培养阅读的首要任务.
孩子好习惯和坏习惯的养成时间是一样的,只是对家长的要求不一样,好习惯需要家长的坚持,坏习惯就是家长的放任.
阅读的目的是让孩子懂得书的好处,让他养成终身阅读的习惯,而不是只为以后读书和认识多少字才去培养.
不管是阅读还是其他兴趣的培养都必须建立在孩子自愿和快乐的基础上.强制形成的习惯就一定会有弊端.只是现在你看不到而已.