1.小学生在日常生活中已经分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（接受学习）获得的。
2.教师对学生的某个特征产生强烈印象，从而形成以点概面的偏见，这是教育活动中的（晕轮效应）。
3.先行学习与后续学习是不同水平的学习，是某种下位的先行学习，进而对更高一级的后续学习发生的迁移，叫做（纵向迁移）。
4.知觉的（整体性）是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映。
5.教育要遵循个体身心发展的规律，学记中“当其可之谓时，时而然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（关键期）现象。
6.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12--18岁阶段的危机冲突是（自我同一性对角色混乱）。
7.小学生想象发展的特点是（由模仿性、再现性向创造性过度）。
8.学习者总是把最重要的新概念放在复习的开头，并且在最后对他们进行总结，这是为了利用（首位效应或近位效应）。
9.动机水平与学习效率的关系是（学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好）。
10.在教学活动中，书本和专家的指导与监督由主导作用变为辅助作用，教师的教学监控能力逐渐发挥主要作用，这体现了教师教学监控能力（从他控到自控）的发展趋势。
11.皮亚杰任为儿童的道德判断能力受到（儿童逻辑思维能力）的制约。
教师在教学进行中，为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（形成性评价）。
13.依照桑代克的尝试--错误说，学习的基本规律包括效果率、练习率和（准备率）。
14.“温故而知新”体现的学习理论是（迁移论）。
15.“学生学到的，顶多不过是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此话判断的是（外在学习）。
16.一个人在行动中坚持决定，百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的（坚韧性）。
17.注意的两个最基本的特点是（指向性与集中性）。
18.当一个人外表充满魅力时，那么他的其他的与外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的(晕轮效应）。
19.表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是（气质）。
20.考试时，小张因为监考老师在身旁，一个字都写不出来。这种现象被称作（社会抑制）。
21.“关键期”的存在表明个体身心发展具有（不平衡性）的特征。
22.埃里克森的人格发展阶段理论指出，4--5岁的儿童面临的发展任务是（培养主动性）。
23.学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于(精细加工策略）。
24.总是把英语字母念成汉语拼音属于学习（负迁移）类型。
25.儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（上位学习）。
26.教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，“生长”起新的经验。持这种观点的是（建构主义学习理论）。
27.要想做到“见义智为”，最关键的是要加强（智慧技能的学习）。
28.让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是（内隐学习）。
29.根据奥苏伯尔等有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际 的鸟，即是此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（抽象符号学习）。
30.李大利最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（角色对同一角色混乱）。
31.王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙俪同学总是自己拿不定主意，要考同伴拿主意，这说明孙俪的风格属于（场依存型）。
32.学校心理健康教育中常用的途径有（心理辅导课程）、（教育教学渗透）、（心理咨询）。精神治疗不是常用途径。
33.张明打了通宵游戏，以致于第二天上课无精打采。这属于（相继负诱导）。
34.实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形。这涉及（注意的分配）。
35.一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（恒常性）。
36李晓明同学今天参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是（提取失败理论）。
37.张山同学高考失利后，长期处于一种消沉的状态中，不能自拔。影响张山的情绪是（心境）。
38.人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是（投射）。
39.一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这是他面临的心理冲突时（趋避冲突）。
40.衡量一个人道德水平的标准是（道德行为）。
个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是（晕轮效应）。
42,‘’只要考出好成绩就不会挨骂“属于操作性条件反射规律中的（负强化）。
43.体育比赛中经常使用名次对运动员进行评价。这种做法属于（定序测量）。
44.一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致。这一指标指的是(信度）。
45.体现环境对人身心发展影响的是（近朱者赤近墨者黑）、（蓬生麻中，不扶自直）、（孟母三迁）。
46.“谈虎色变”属于（经典性条件作用说）。
对刚刚步入高中阶段的学生进行测验，以掌握其初中化学知识的学习情况。这属于（诊断性评价）。
48。学习层次最高的认知性目标要求是（应用）。
49.“用进废退”的规则说明脑具有（可塑性）。
50.如果明天上学还迟到，就请家长来学校。这里运用的是（惩罚）。