一、培养孩子阅读识字的四个原则： 1、不要盲目追求识字量。家长不需要太过于执着追求孩子的识字量，一般儿童认识300字以上就能开始尝试去读一篇新故事，认字是手段，不是目的。加深与人沟通的能力，能表达能使用才叫认字，幼小衔接的这个阶段更重要的是培养孩子阅读兴趣。 2、选择符合儿童记忆规律的识字法。选择适合孩子的方法非常重要，在4-8岁孩子的这个年龄段是大脑发育的最佳时期，也是认字的最佳时期，是一生中学习认字最快，记忆最强的时期，认字最高效的学习方法是通过韵律识字，记得牢记得快，其中巧妙拆字和画面组合法是巧问经过多年实践得出最符合儿童记忆规律的识字法。巧妙拆字汉字都是由一定偏旁构成的，巧妙地把它们拆开识记，简单易懂，便于掌握，适合记忆那些由多个偏旁组成的汉字，不但能记得准确，而且记得牢固。画面组合主要是以一段话的形式去呈现这个字的画面感，让孩子能在自己的脑里形成画面，从而达到高效识字的效果。3、坚持鼓励教育。要坚持鼓励孩子不断去学习，鼓励式的教育会让孩子更为自信，也会更让孩子激起学习的愿望。4、阅读和识字相结合。孩子学习的时候应该把阅读和识字有效的结合起来，阅读和识字不是割裂的关系，它是一种滚雪球的学习方式，滚动发展的关系，识字促阅读，阅读带识字，而想要利用好滚雪球的学习方式建议按照“学阅读”的方式去践行，这样能最大程度提高学习效率。
二、“学阅读”及实践方式 以前的方法都是以自下而上的方式来阅读，即由字到词到句。孩子会很习惯的指读文字，指的过程中孩子的思维是无法连贯的，而这次我们的“学阅读”，是以自上而下的方式来阅读，即先理解句义，再认读词组、短语，最后认识单个的字。 我们会由老师/家长带领孩子去读，不让孩子指读而是采取整句阅读模式，开始的时候孩子的眼睛肯定是跟不上的，只能通过耳朵听以及嘴上跟读，但以这样的方式读4-5个月，会惊喜的发现，孩子已经会朗读了。这期间也要注意故事的内容难度，从300到500字循序渐进的增加字数，总共阅读40到50个儿童故事就基本能达成了。 这样子学习阅读的方式，可以让阅读中的认字、理解、朗读融为一体，互相促进，而不是互相割裂，避免出现只认字不认词，只认词不理解句子的情况。 除了以上这几种方法以外，成君霞老师还提到培养孩子自主阅读的五个方法：
三、培养孩子自主阅读的五个方法① 父母做榜样，建立偶像思维给孩子做榜样，成为孩子的偶像。② 养成每天阅读打卡习惯不是强制规定每天读多少，而是坚持每天去读，然后打卡鼓励，21天建立习惯，60-90天养成习惯。③设立家庭货币，及时奖励阅读④兴趣—试验—观察—强化阅读内容要从兴趣出发，以试验的方式给孩子不同的类型，观察他喜欢什么，强化她喜欢的以至于让他爱上阅读。⑤完整阅读，引导思考一定让孩子读完，如果一篇读不完，至少要读完一段，并引导孩子思考和复述。专家表示：多年幼小衔接教育实践，已经积累了丰富经验陪伴无数学子成长，未来还将继续坚守初心，用“有趣、有效、有美”的学前教育产品点亮孩子的未来之路。