我是从农村考出来的，上学的时候，直到初中才接触到英语，那时候对英语是一窍不通，老师在课堂上讲的音标，单词我怎么都学不会，又由于所学的学科有很多，慢慢的就把用英语放下了。这就导致英语成绩一路直线下滑。那时候是100分制，每次考试20多分。家人为了我的成绩都愁死了。
到初二的时候，由于英语拉后腿，总成绩无法直视。最后，在我和家人的一致协商下，准备复读。在复读的第一年，我侧重了对英语的学习，那时候把大部分的时间都用在了英语上。这次复读是我英语的一个转择，也是我人生的一个转折，它改变了我以后的人生轨迹。我很庆幸有了那次复读。 很多初学英语的人兴趣不高，是因为读不对，不敢读，渐渐失去了兴趣。 刚开始，我就从音标下手，这个是学好英语最基本的。把音标一个个写了无数遍，不会读的就用意思差不多的汉语拼音标注，然后再去向老师请教。相信我，老师很喜欢爱问问题的学生。就这样，我把音标掌握了。然后我就开始尝试着去预习新单词，对着单词后的音标自己拼读，在课堂上再与老师对比一下，看看差距。最后慢慢发现，预习时的发音与实际的差距越来越小。慢慢的就增加了成就感，对英语的兴趣慢慢浓厚了起来。有了兴趣，你就会自主的去学习去专研，而且你学的好了，也会变得自信，这将更有助于你的学习。 音标的问题解决后，我就开始疯狂的记单词，把课本上的单词反复的背诵，默写。因为我那时太想读懂考试时每一句话的意思了，每次做不好可能都是因为读不懂题。记单词不能死记硬背，要有想象联想的去背，去记。比如一个单词可能有多种词性，你在记得时候就要想到它的另外一种词性，一个单词可能有多种意思，你只需要记住常用的几种意思即可，在这里，我提醒英语学习者门，千万不要对着英语词典记单词，那里的意思太多了，你也拿不准哪些是常用的，你只需要把课本上的单词记好，以及做题时出现频率较高的单词记住就好了。 初中接触的语法较少，它涉及的主要是一些固定搭配，常用短语，时态的转换、时间地点的提问等。到初三时，才会一些句子语法的分析，如宾语从句，时间从句等等。在学语法的时候，就要下劲了，这是一块硬骨头，但也没想象的那么难。
语法的学习，伴随着的主要是句型的分析。英语的成绩一旦稳定下来，就很难再下去了，但这个‘稳定’需要投入很多的精力。老师会经常说到语感，其实，句型的分析过程就是培养语感的过程。我从高一时开始培养自己的语感。记得，那时候遇到最多的就是定语从句，刚接触到时，真的一头雾水，特别是当有很多句子在一起分析的时候，就迷糊了。于是呢，我就开始重点去分析句子。在平时做题或者资料中遇到类似的句子我就会把这些写下来，先自己分析，然后再去向老师请教，把疑问全部搞清楚。有时候，老师怎么讲还是不明白，那就先记下，以后再遇到类似的放到一起分析。其实，英语中的一些句子有些时候根本就没法完全分析到位，这个时候你就采用死记硬背的方法，把它当做一种固定搭配来学习。高中的时候，我的笔记本就记了厚厚的五本，都是一些平时遇到的不会的和一些自己理解的做题方法。养成一个随时记笔记的好习惯会为你提供很大的帮助，到高三复习时，你就可以拿着自己的笔记本来复习，这个时候的复习会特别有针对性，而且效率高。 在这里，我不建议学生天天起来很早来学习英语，因为高中的作息时间本来就很紧凑，你按照学校的作息时间就可以了，要的是效率，不是拼时间。还有一点很重要，那就是记单词，这个要贯穿你的整个英语学习生涯。可以说，英语不停，单词不止。我在高三时，基本把整个选修本的单词都记完了，做题的时候基本上都能翻译出来。所以，单词至关重要。我记单词的时候，会用单词自己造句，可以把这个单词与自己曾经美好的经历联系起来造句。或者是每天用你学到的新单词造一个你认为简单的句子，把它养成一个习惯。也可以写英语日记，类似于每日一句这种。 好啦，我的经验就分享到这里，如果您有更好的见解，欢迎交流。