环境创设 1.创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。 2.主题墙上用幼儿带来的全家福照片布置“我的家”。
生活活动 1.了解幼儿在假期中的生活情况，帮助他们稳定情绪，尽快适应集体生活。 2.巩固幼儿对杯子、毛巾和小床等标记的认识。 3.进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。 4.对新入园的幼儿，教师要给予更多的关注，使他们尽快熟悉并适应幼儿园生活。
家园共育 1.建议家长利用晚饭后、临睡前与幼儿进行一段时间的谈话，有利于建立相互信赖的亲子关系，增进亲子之间的感情，及时发现、处理幼儿的问题。 2.与幼儿一起翻阅家庭照片或观看家庭生活的录像，使其了解自己的生长过程，体验家庭成员对自己的关爱。 3.请家长尽量来园参加活动，让幼儿感受父母的爱。 4.经常带幼儿看望爷爷奶奶，增进感情，享受祖孙之乐。
教学活动 1.“我家有几口”：让幼儿能熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲，表达一家人在一起的幸福感;尝试向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。 2.“开心妈妈”：了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱;尝试学习关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。 3.“睡吧，布娃娃”：感受摇篮曲的柔和、宁静，尝试用动作表达自己对音乐的理解。 4.“大力士爸爸”：幼儿能表演散文诗，和爸爸一起做游戏，增加父子间的亲情。 5.“祖孙乐”：理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
区域活动 美工区： 1.“做面具”：能画出自己的典型特征，并在教师帮助下做成面具。 2.“妈妈的笑脸”：能画出妈妈的半身像，突出妈妈的主要特征。 3.“爸爸的胡子”：能用短线或涂色的方式表现爸爸的胡子。
表演区： 1.“五指歌”：能根据歌曲的内容进行表演。 2.“愉快的一天”：尝试分角色表演故事中的对话。 阅读区： 1.“我爸爸”：理解画面内容，体验故事中传递的浓浓爱意。 2.“妈妈”：安静地听儿歌，并能跟诵。
角色区： “我当爸爸妈妈”：会分角色进行游戏。 户外活动： 1.“小刺猬背果果”：具有初步的平衡、钻、滚爬等综合协调能力。 2.“送给兔妈妈的礼物”：练习双腿夹棒向前跳跃。 3.“公鸡操”：能在教师的带领下跟随音乐完整做操。