教你如何利用英语教学进行德育的措施

教学步骤：（1）通过教学内容，积极引导学生发现美、感受美、欣赏美，用感人至深的艺术形象、发人深思的思想感情来净化心灵，陶冶他们的情操。我们在教学中应力求创造气氛，让作品所展示的鲜明感人的形象叩开他们心灵的大门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性的完美统一。我们可以从三个方面把握教学的资源，一是来自书本的文章，这些文章大都是宣扬真善美的、励志的 ；另一部分则是平时的练习，如完形、阅读理解 ；还有一个途径是英文励志影片。有一篇讲男女平等问题的阅读理解，我讲评试卷时问学生 ：“Do you think women are equal with men in your country now?What’s your opinion? If you are a boss, which one will you choose, a good man or an excellent woman?”学生对这个话题很感兴趣，他们在课堂上积极参与。同时，我又将班级男女同学之间的关系问题拿上来让学生探讨，那节课上得很成功，真像上了一堂班会课，可以说是收获颇丰。《阿甘正传》是一部励志的英文电影，我给学生们播放了这部电影，看完电影后我提了一个问题“What’s your opinion on Forrest Gump? What can you learn from him?”学生们被阿甘的不屈不挠的精神感动了，我最后总结到 ：生命中就是充满了这么多的想不到，不确定，而对待这些不管是酸甜滋味、还是苦辣的滋味，我们都要学会从容、乐观、积极地去面对。也许命运之神暂时没有把幸运之手放在你的身上，但谁知道以后会怎样，正所谓“塞翁失马，焉知非福”。可以说这节课学生们不仅获得了欢笑，更加获得了生活的真谛。（2）教师在课堂中讲解英文课文，学习英文句子语法结构时，也可顺势引导学生的思想。比如造句，不要空洞地造生涩远离生活的句子，可以加入他们熟悉的东西或生活中熟悉的人和事，好的优秀的事迹倡导他们多学习，反之则予以警示。再如翻译，可介绍一些英文的名言警句，请学生理解句子意思并翻译成中文，然后教师再讲解其中包含的哲理，达到德智双丰收的效果。（3）课后资源对于德育同样具有重要的意义。教师们要抓住课后时间，多与学生交流，不仅解答学生学习上的问题，也解答学生思想上的误区。当一个学生接受了教师的课，也就愿意与该教师进行交流，教师不能认为自己只是传授专业知识，不愿意与学生接触，而应帮助学生，解答他们心灵的困惑。指导他们多了解社会，以及运用英文这个语言工具，多了解世界。 当然，可能由于年龄的差距及当前社会发展速度快等原因，教师与学生的思想沟通存在代沟，教师在课后与学生交流时应注意与时俱进，我在平时就要求自己多了解当前社会的发展进步，了解当今青年关注的热点问题，只有这样才能与学生更好地沟通。教育是教书与育人的结合体，社会越来越进步，科技越来越发达，所以对年轻一代的道德教育要求也越来越高，我们应该具有更高的思想层次，对教育的理解也应该更深入，使学生德智齐头并进，为创建真正的和谐社会贡献自己的一份力量。