最美党员教师廖富华

简阳市教科系统“最美支部书记”（“最美共产党员”）推荐表廖富华同志，现任简阳市石盘初级中学副校长。历任养马中学政教处副主任、养马中学安全办公室副主任、养马中学团委书记。1999年参加工作，2009年加入中国共产党。工作14年，其中到部队服役奉献2年，担任班主任工作6年，他用奔忙的脚步演绎了一名普通党员教师对祖国国防事业和教育事业的无限忠诚，诠释了一名优秀教师对莘莘学子的无私关爱。一、他从事教育事业多年来爱生如子。在养马中学任教期间，一直担任高中班主任，他的班级学生家庭大部分是本地家庭困难或者留守学生。班上学生家庭多处在农村，经济条件差，他就一方面教育鼓励学生正视家庭环境，身处逆境但要心有壮志。一方面在经济上力所能及的帮助贫困学生，帮他们买学习用具，买衣服。多数家长忙于生计而忽视对孩子的教育，他既承担老师的责任，又担负起家长的义务。无微不至的关心学生，他的学生亲切的称呼这位男老师“廖妈”。他在2005年所带班级曾有这样一位叫钟海洋的学生。钟海洋的父母是个体经营户，家长忙于生意而忽视了对他的教育和管理，导致他读初中时纪律观念淡薄，多次参与校内、校外打架，学校多次教育同时派出所警官也曾对其教育过三次。2005年9月钟海洋进入养马中学读高一，第一次归宿家返校时，他约集初中一伙朋友（约十几人）到学校后门小路上准备打架，其中有人带有刀和钢管。当廖富华听到这一消息时，他单身一人第一时间赶到现场进行制止。事后廖富华了解到钟海洋内心还是想学好，也想成为一名听话的孩子，但是校外以前的朋友有事要邀请他一起参与打架而他无法拒绝。得知这一情况后廖富华与钟海洋达成协议，凡是以后有人约他参与打架，都要主动与老师汇报，由廖富华老师来想法推脱，事后两个月内他共接到5、6次约他打架的电话，都由廖富华妥善处理了。二、廖老师偏爱弱势学生。由于近些年择校之风愈演愈烈，本地成绩较差或者身体特殊的孩子只能在普通中学读书，这给他的班主任管理和教学工作带来前所未有的挑战。他所任教班级曾同时出现两个特殊学生，一位叫陶涛，自小患有严重多动症，智力低下。二年级时曾被她妈妈打断两只掌骨，家庭为他治疗先后花费8万多元，但是效果不太好，初一时甚至在楼下大厅小便，常主动攻击同学，为此经常被妈妈痛打。上课时经常用笔在书上乱写、或将笔油在书、手上、脸上、衣服上涂抹，以致他没有一只好笔、没有一本完整的书、没有一件干净的衣服。上课时常将书或本子撕成纸屑扔在地上，每天抽屉和地面都有纸屑。刚开始由于他攻击同学，同学常和他发生哄闹。他在了解这位学生的实际情况后，想点子让学生慢慢知道陶涛是一位特殊学生，他需要同学们的关爱。他做大量他学生的思想工作。后来同学都主动让着陶涛，经常为他打扫地面，收拾抽屉，班级活动，每次都安排同学照顾他。为治疗他的多动症，听从医生的建议，他从小就学习唱歌，了解他有此特长，每当班级活动，他都告知陶涛家长为他准备一个曲子，陶涛悦耳的歌声也赢得同学的羡慕，慢慢融入了集体。随着老师和同学的帮助，他攻击性逐步减弱，同学的宽容也有助于他学会克制和感恩。经过近三年的努力，他在老师和家长的帮助下，学会整理自己的书包，抽屉，乱涂抹现象大大减少，多动症基本痊愈。他的母亲非常感谢我们学校和所有的任课教师。另一位学生叫张萍该生因出生时脑部受到挤压导致智力低下，上课从不听课，从不参加集体活动，几乎不和班级同学交往，胆小、孤独，常借故到老师的办公室。有好几次直接跑到校长室，打断校长和来宾的讲话，搞的校长莫名其妙。他在了解具体情况后，主动邀请她没有事就到办公室，他陪她聊天，在班上安排最好的女生和她坐，集体活动时，他和她最信任的女生一起带着她参加，后来她甚至主动要他认她坐干女儿。张萍几乎不愿意参加集会、阳光体育锻炼或上体育课。体育课，他常常送张萍去，让她晒晒太阳。他尽可能在集体活动时带着她，专门请一个她认为关系较好的同学带着她上体育课，她得到了同学关心，在校的安全有了保证。每到考试的前夕，她都会写个纸条给同学，说害怕考试。他向学校做了汇报，领导考虑她可能存在的压力，给她一个释放的时间和空间，他允许同学在课堂上给她回信，劝慰她，同时告诉她没事的，只要你愿意可以不考试，同时把她的情况及时告知家长，取得家长配合，防止意外发生。每次考试问她是否愿意，完全尊重她的意愿参加考试，没有出现严重的心理问题。直到毕业，他还为这个孩子寻找适合她的学校，他的工作得到家长高度评价，为学校赢得了赞誉。三、他心有全局。2011年由于工作需要，他担任了年级组长的工作，他详细地了解本年级在全市所处的位置后，根据学校的总体目标制定了年级组的奋斗目标—紧紧咬住同类学校前一名，每一学期缩小一点差距。每一学期都定期召开年级学生会、家长会、和教师会。给学生定目标，交流学法。指导家长家庭教育的科学方法，在家长的配合下，全年级学生行为规范逐步提高，学习风气日渐浓厚。作为年级组长，他关心同事，主动为有困难的同事分忧解难，身先士卒。每次学情分析考试后，他都都要召开年级教师会议，详细分析得失，大力表扬同事，努力调动每一位老师的积极性，该年级组教师工作的责任心和热情空前提高，每一个学期成绩都有显著进步，目前与上一个名次学校的差距已经很小，有些学科甚至超越。四、他教学有方，勇于实践。由于养马中学生源较差，学校一直致力于教学改革，学校提出“情感激发+分层推进”的教学模式。他积极探索体育学科的模式探索，他针对学情，研究课标，整合教材，按照数学知识本身的规律设置目标，安排教学流程。课堂上尽可能将内容设置丰富一点，趣味一点，接近他们的兴趣和爱好，保证他们能在动中学，动中悟；既提高了运动技能又增强了身体素质，为学生的终身发展打下了坚实的基础。他主动上市级和校内公开课公开课，参加资阳市级赛课获一等奖，并积极撰写教育教学论文，两次获市级二等奖。在养马中学担任艺体教研组长期间、学校高中体育高考本科上线五十多人，艺体组被评为学校先进学科组，得到上级领导、学校领导、家长的一致好评。本学期，因工作需要廖富华同志调到石盘初中任教并担任副校长。近一个学期来，他积极参与学校的教育教学工作。在“解、改、转”和廉政建设中努力学习，认真加强自己的工作作风。在工作中，他克勤克俭，兢兢业业，身先士卒。在自己的平凡岗位上，用“爱”与“诚”引领孩子们走上成人成材的坦途，用最真的“情”与“勤”耕耘泥土，播撒希望，在缔造孩子们美好的人生中，用实际行动诠释他自己的幸福人生，诠释他自己的“中国梦”。