我虽然马虎会写一点儿文章,也懂一些心理和家庭教育,但是如何让孩子爱上孩子写作文,对我来说还是一个新的课题。因为虽然有一些认识,但是由于没有经过长期实践的检验,所以自认为是拿不出手的。昨天看到培洪妈的一篇博文:我是这样让儿子爱上作文,让我好好学习了。同时,也让我更进一步坚定了我的一个信念:辅导孩子写作文需要关注的,不仅仅是作文如何写;辅导学习需要关注的,也不仅仅是学习本身,心理等方面同样是很重要的。这其实和功夫在诗外、在商不言商的道理是一样的。我反复研读了培洪妈这篇博文,发现不但对帮助孩子提高写作文很有帮助之外,而且饱含了一些我欣赏的教育理念,这些从实践中出来的好东东,值得与大家一起分享。(蓝色部分为培洪妈原文)一、培养起学习的兴趣和爱好,让孩子爱上学习很多人说学习是件很辛苦的事情,钱文忠教授感叹教育怎么可能是快乐的呢?我都不敢苟同。在孩子学习上,我的主要指导思想就是培养孩子的学习兴趣和习惯,从学习中体会到快乐。我认为,培养兴趣最好的途径之一就是有成就感和取得进步。培洪妈也是这样做的。1、帮助孩子发现自己的进步你想让孩子作文好,那你就想方设法地抓住孩子做得好的时候,即使你觉得他写得很乱,你也要找出值得表扬的一面。比如,字工整,有创新,比以前字数多了,比以前快了多少时间之类的。每一件事都有两面性,就看你如何看待事情的本身了。应该灌输孩子积极向上的思维,多发现孩子可喜的一面,多激励,让孩子对自己有信心,这样做起事来,才会100%的投入。父母具有的是一双善于发现优点的眼睛还是善于发现缺点的眼睛,对孩子的兴趣和信心的影响太大了。虽然理想的状态是恰如其分的批评,但是尺度把握得好太难了,所以,我宁愿支持多鼓励少批评。2、学习开始的时候最重要的是让孩子体会乐趣这里需要提醒的就是,刚开始写作文的孩子,最好不要太多要求,只要孩子把一件事的过程详细说清楚就好。这样,也许有家长会问:这样写那不就是流水帐呀?因为孩子刚开始涉及到作文,首先要让他在表达上享受到乐趣,他怎么想就怎么写,把经过细细地写出来,再加上自己心里的想法,这样孩子就会觉得写作文其实很简单。只有喜欢上了,才会有兴趣,能写出东西总比写不出东西好。写到一定程度,自然知道哪些话是多余的,流水账自然就不会有了。能把想的东西表达出来,就会有成就感,就会有乐趣。3、自信来自于成功的体验让孩子在写作中体会到乐趣,这样他的自信心也就会越来越足,有了自信心,他潜意识里就会告诉自己:作文很简单,我喜欢作文。平时也可以教孩子自己给自己激励说:“我作文最棒!”“作文我喜欢!”“作文我写得好!”这样潜意识里,孩子就会有一股作文的力量推动孩子,让他的大脑活跃兴奋起来,这种自我暗示法有一定的作用。不信,同样,试一试。不断进步的过程是一个美好的心理体验二、因势利导,顺势而为 现在家庭教育的一个很普遍的现象是“强求”孩子,不注重顺乎孩子的特点、个性、喜好、心情、状态,去勉强孩子。太过勉强,自然对孩子不好。我以前写了几篇这方面的博文。孩子的学习要解放思想,顺势而为 ;学会不勉强——认知疗法改变行为;改变孩子的性格要顺势而为 ;教育孩子,坚持自己的原则还是灵活… ;教育孩子要解放思想。培洪妈的文章也给我们提供了这方面鲜活的好例子。孩子不想写时,不强迫,放松后,有灵感时再写。在他需要帮助时,帮他理顺思路并打开他的发散思维。经常听到孩子说:“最讨厌我妈妈,我一讲什么事,她就让我写下来。”还有孩子说:“以前我很喜欢去游玩,现在是最讨厌出去玩了。因为玩回来,我妈妈都要让我写游记。” 听听孩子的心声,确实如此。当孩子放学回来讲了一些有趣好玩的事时,家长最想的就是,让孩子把这些事变成作文。这并不是不好,而是要讲究方法。我们只是一味的让孩子把事情变成作文,那孩子索性再有趣的事也不和我们说了。这当然不是我们想要的。要让孩子写,也要看孩子的时间,有时作业完成,想着利用课余时间看看书或做些自己喜欢做的事,却被妈妈叫去写作文。孩子如果不在状态,只会让他越发反感作文。如果孩子没有空,或实在不想写,那么,咱们家长就可以充当记录员,把孩子精彩的故事记录下来。也不要总是嘴里不停地唠叨孩子多长时间没写作文了,只要你坚持写,孩子看在眼里,记在心上的。如果培洪没灵感时,我会让他离开书桌,要不到阳台呼吸下新鲜空气,要不就玩一下亲子游戏,要不就索性带他到户外去尽情放松放松。在玩的过程不要谈论作文的事,等玩完后,再和孩子一起分析,以启发为主,把孩子的发散思维打开,而不应该堵,固定孩子的思维,局限他如何如何。三、不做权威,而是引导孩子我写过一篇博文:父亲何必假装权威,建议父母最好不要以权威自居。我发现培洪妈字里行间透露出的就是一个不做权威的家长。1、不做权威高谈阔论,而是做引导者还有在平时生活中和电视及书中我都极喜欢用反问的方式问培洪,“如果是你,你会如何?”这样思考的同时,也让他从小有了自己的思维意识,在看书的过程,他也不会跟着人云亦云,而是按照自己的思维去思考去领悟。今年培洪虽然写文的时间少了,但他要当作家的梦依然强烈。上次我们去‘国防科大’时,我对他说:“培洪咱们以后考国防科大也很好,当一个军事家。”培洪毫不犹豫地回答:“不想,我是要当作家的!”瞧,这决心很大啊!每个人有每个人的路。咱们家长只能根据孩子自己的特点来引导来给予帮助,而不是别人学啥咱也学啥!不是权威而是引导者,鼓励孩子自己去思考,得出结论,“独立思考”的能力逐渐建立起来了。2、请教孩子还有,我时常会请教他。比如我要写一个话题,我有时会故意问他,我这话题应该如何写?他会很认真帮我分析,应该如何如何?有时,有家长问我关于他家孩子的一些问题时,我也同样请教培洪,如果你是那个孩子,你会如何?很多时候,他说得非常在理呢!说完,我很有诚意地说声:“谢谢儿子!你说得太好了!”真的,不要小看这一声“谢谢儿子!”这会让他觉得在我眼里,他非常重要,我们很在乎他。再有就是,我们请教他的同时,也让他感觉到自己很不错,懂得得不少。这会增强他的学习动力,让他更自觉去获取知识。同时,也让他感觉到妈妈对他的理解及尊重。心中充满爱,做什么事都会感觉轻松快乐。为了孩子,不在乎放下身段,把孩子当成权威,去请教他。自信来自于成功的体验,孩子有这样的体验多了,逐渐会自信起来。3、是提醒而不是指导所以我会适当地提醒下他,当我看着他的文时,会对他说:“嗯,喜欢你文中的故事情节,如果文字再美一点,那么小朋友会更加喜欢。你觉得呢?”培洪会说:“真的,我看看。”我们会喜欢别人这样对我们说话,也会很容易接受这样说出来的话。那么,为了你的话能被孩子接受,为什么不这样说呢?4、没有了权威的约束,孩子会更有创造力但最重要的是在游戏当中,千万不要打击孩子的积极性,不要说“这太离谱了”之类的话,把孩子的思维固定住。他喜欢把自己心中的故事及想法用笔表达出来。他有自己的思想意识,所以在他写任何文章时,他都不会去参考别人的文章,他怎么想就怎么写。正是因为他享受于自我的表达中,所以他才会喜爱。平时经常看到有些同学要写什么题目,经常会去看看别人如何写?我想这些同学就是因为把写作当作一件很难很神秘的事,再就是受家长和老师的约束条框太多,所以没有自己的思维意识,一动笔满脑子都是家长和老师的要求,想着如何编才能让他们满意,这样一想,他们就忘记了最省事的写作文方法了,那就是——自我表达。把发生在自己身上及身边的事真实地写出来,用自己的话说自己的事及有感触的事,哪能没话说呢? 很多家长苦于孩子没有创造性,其实培养创造性最简单的的办法就是使孩子思想不受太多束缚。不做权威,不给孩子那么多条条框框的束缚,他自然有创造性了。......来自于实践的东西,真好!