汉语拼音教学

第一：图画与动画的结合。    小学生对图片视觉比较容易理解，学起来也容易。动画更是适合他们的心理特征。

第二：发音看嘴型。   在教他们学习时，不同的声母、韵母发音嘴型是不一样的，教师要做到让学生知道怎样动嘴。

第三：大胆夸张的发音。   在初学时，夸张的发音练习，可以让学生明确知道怎样去读，愉快的学习。

第四：看字母注长相，看清楚了，记住他的样子，例如P和b的区别。     不仅仅是按照顺序去读，单独也要学会，所以，要对个别进行区分对比。做到清楚明白。

第五：把字母编成儿歌，提高学习兴趣。      低年级学生对儿歌有种浓厚的兴趣，编儿歌识记，符合儿童心理特征，从而提高他们学习兴趣，使他们愉快的学习。

第六：动手实践，只有多写才记得住，好记性不如烂笔头。     学生的写是对读的再次认识，只用动手动脑动嘴的结合，才能记得更加清楚。