怎样组织好小学生的朗诵比赛

明确活动规则。小学生天性好动，无初高中学生那么强的自觉性，因此在诗歌朗诵伊始，得明确活动规则，什么该做什么绝对不能做得向孩子们反复强调。

朗诵活动教师或视频示范。小学生对朗诵活动的概念不清晰，到底何为朗诵，好的朗诵应该是什么样的，教师需事先给学生示范，让他们了解自己应该怎样做。

朗诵材料的选择。对于小学生来说，他们的朗诵材料有限，这时候，教师可统一规定一篇课文（这样可能会陷入千篇一律，学生越听越烦），或者规定一个主题（比如爱国、读书等），让其父母帮助选择具体篇目。

朗诵顺序的确定。可通过抓阄或座位顺序安排朗诵顺序。小学生对第一个上有着一定的畏惧和不情愿心理，这时候教师需多鼓励学生。

适时点评。在学生朗诵完后，应给予及时点评，指出其不足，但应以鼓励为主，这样不仅鼓励了该学生，又有利于后面学生的借鉴经验，正常发挥。

娱乐活动。班级人数多，朗诵时间过长，老师学生都会觉得疲劳，那么在活动过程中可适时加入一些小的娱乐活动，比如有奖竞答，歌舞节目等。

奖品设置。奖品对小学生是很有吸引力的，奖品应以实用为主，娱乐为辅。而名次的确定，除了一、二、三等奖之外，可设置一些进步奖、纪律最佳奖等等，尽量起到鼓励全班的效果。