创设教学情境的一般程序第一,明确教学目的和教学内容,分析教学目标的落实点。第二,了解学生实际认知状况和经历,运用与学生的生活和实际经历密切相关的教学素材。第三,认真筛选丰富的课程资源。第四,精心设计教学情境和教学方案。在创设教学情境和制定教学方案时必须解决下面几个问题:教学目标的确定;教学材料的处理与准备;教学情境与教学行为方式的选择;教学组织形式的设计;教学方案的设计与编制。第五,准备教学设备和试操作。情境教学注重对情境的设置,教师应当尽可能寻找与之有关的道具、图片、影像资料,为教学创造良好的氛围。同时,为了保证教学的质量,教师也应当在正式上课前做好试操作,保证课堂教学质量。第六,做好学生可能出现问题的预案。如果课堂教学中获取的学生情况与预想的有所不同,教师应当及时调整教学方案,从而达到教学目的。直接导入课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,通过简短的言语或行为,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。“好的开端等于成功的一半”。导入是课堂教学的第一步,如同一出戏的序幕,预示着后面的高潮和结局,引导学生思维的方向。直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。开门见山,直接点题,可以使学生迅速进入主 题,节省教学时间。但要求教师的语言简洁明快,条理性强,富有启发性和感染力,否则平铺直叙,流于平淡,难以使学生在短时间内集中注意力,还可能造成“导 而不入”的情况。文字板书的类型文字板书是教师在黑板上以文字形式表述教学内容的一种板书形式。文字板书需要以一定的格式书写到黑板上。内容与形式完美统一,才称得上是成功的板书。文字板书主要有纲要式板书、语词式板书、表格式板书、线索式板书和演算式板书五种类型。1.纲要式板书纲要式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索,从而体现教学信息结构体系的板书形式。纲要式板书是最常见的一种板书形式,几乎适用于所有学科。这类板书的主要特点是层次清楚,重点突出,文字简明扼要,便于学生理解和记忆教学内容。2.语词式板书语词式板书是指教师从讲授内容中选择或概括一些关键性的词语,随着教学的进展依次书写到黑板上的板书形式。这种板书格式常用于语文、政治等学科中。其主要特点在于:紧扣教学内容,重点突出,使学生能够以这些词语为生长点再现全部教学内容。3.表格式板书表格式板书是指教师把在讲解过程中提炼出的关键词以表格形式绘制在黑板上的板书形式。表格式板书通常用于可以明显分项或具有明确对比性的教学内容中,最大的特点就是对比性强,通过分析和比较,使学生准确把握事物的本质。4.线索式板书线索式板书是指教师在黑板上板书教材内容的行文线索的板书形式。线索式板书指导性强,有利于学生认识的条理化和明晰化。5.演算式板书演算式板书是指教师在黑板上用文字、数字和数学符号表述证明过程的板书形式。演算式板书书写格式规范,条理清晰,逻辑性强。它广泛应用于数学、化学、物理等理科教学中。
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