善于观察。善于观察才能发现外面广阔的世界，不会观察，就不能积累写作的素材。平时要有意识的引导孩子去观察事物，给孩子充分的自由时间。如在公园看到一朵花、一棵树，试着让孩子说说叶子是什么样子的，花有什么特点，不同的花又有什么不一样之处，树的枝干有多大等；看到一个动物，就让孩子仔细观察动物的外形，如眼睛、耳朵等，以及动物运动起来的特点。经常做这样的引导，孩子就会对大自然有更直观的印象，写起作文来就有话可讲了。
写日记。日记要细水长流，写日记可以把每天发生的事情记录下来，一则可以积累素材，二则可以提高写作能力，三则还可以抒发情感。所以，最好让孩子养成写日子的习惯，开始时，先不要要求孩子写多少、写多好，让他自由写他想写的东西，让他觉得写作是一件让人愉悦的使。慢慢地，再适当进行些写作指导，要把有价值的事情用自己的语言通顺流畅地表达出来，孩子自然就能越写越好了。
多读书。读书如源源不断的活水，可以为写作、学习提供不断的动力。读书多的孩子，写作水平自然不会差。平时可以指导孩子多读一些名著及针对性比较强的书籍，读后可以让他谈谈文章里面的故事、运用的修辞和表达的情感。一直鼓励孩子坚持多读书，不断更新知识，写作水平自然就高。
多实践。实践出真知，实践过的东西，孩子才会印象深刻。所以，平时做家务还是其它有意义的事情时，可以让孩子自己多动手，并有意识地使他明了整个过程，还可以让他把这一过程写成文章，如第一次学会炒番茄炒蛋等。让孩子多实践，这不但能让孩子把文章写具体，还能提高孩子的生活能力呢。
反复修改。作文初稿完成后，要反复修改，才能得出好文章。同时，在反复修改的过程中，也会使孩子了解到许多写作的技巧，知道怎样才能把文章写好。这样就能累积到许多的写作经验，以后写作时，把之运用进去，写出来的文章自然就与众不同了。
进行一些写作指导。适当进行一些写作指导也是必要的，没有思想上的认知，是不能很好指导行动的。所以，平时可以教孩子一些写作的技巧，如写人可以通过外貌、语言、动作、神态、心理等方面来表现，表现人物特点离不开写事，事情要写具体，而且要选择最能体现特点的事例；在文章里面若能善于运用一些修辞手法如比喻、拟人、排比、反问等，会使文章增色不少......必要的写作指导，可以让孩子懂得怎样才能写好作文。
借鉴佳作。许多孩子不会无师自通，再优秀的人也要善于学习别人的优点，才能达到更优，更何况是可能并不擅长写作的孩子呢？平时可以让孩子看一些优秀的佳作，并和孩子探讨文章的优点，明白可以借鉴的地方，多体会精彩之处，这会有不少启发的，对孩子的写作自然有益。
1、要引导孩子多读有益的书籍。
2、养成写日记的习惯。