一位会说中文的老师或者自己的朋友
有需要学习汉语的人
面对韩国人如何学汉语这个问题。 首先要直面的是学汉语的韩国人属于哪个群体？
是学生群体？是主妇群体？是商务群体？ 不同群体的韩国人，学习汉语的目标是不同。 学生群体的学习目标是顺利在中国留学，完成学业； 主妇群体的学习目标是适应中国的生活，完成购买、出行等交际需求； 商务群体的学习目标是顺利进行职场交际，满足工作需求等。
因为不同的群体的学习目标不同，听说读写四项语言技能的需求、侧重点不同，导致学习方式、学习内容、学习重难点、语言练习等各方面的不同。 同时，由于韩语中有大概百分之六十的词汇是汉语词，对韩国人来说，汉语容易学，也不容易学。 韩国人在学习汉语的过程中出现的大量发音、生词、语法偏误也是由此而来的。 因此大体上可以归纳出，语音偏误是针对零起点的学生；汉字、词语和语法偏误是针对初中级的；而以语篇为分析单位的语用、阅读、写作偏误分析是针对中高级的。
但是有一个学习重点是至始至终贯穿在学习汉语的全部过程，不管面对的是学生群体、主妇群体，还是商务群体；不管是零起点学生、初级学生、中级学生还是高级学生，都要时刻矫正发音，所以，这个学习重点就是语音而很多韩国人在刚开始学习汉语的时候，急于追求大量的生词，急于进行交际，认为“发音没有关系，我知道很多词语，我的目的是交际，不是学习汉语知识”。而当他真正与除了老师以外的中国人打交道时，中国人说的汉语，他只能听懂很少很少的一部分，最严重的是，他发现他说的汉语中国人听不懂，就算是理解，也是中国人根据实际情境、手势、经验等猜测出来的。
比如说生活常用词语“吃饭”，拼音是“chifan”，两个声母“ch”和“f”在韩语的发音系统中没有对应的发音字母，韩国人比较容易读为“cipan”或者“ciban”。这涉及到平舌音“z、c、s”和翘舌音“zh、ch、sh”的区分，唇齿音“f”和双唇音“p、b”。这需要认真学习发音部位和发音方式，对着镜子，矫正口型、舌位，模仿发音。
韩国人学汉语，一方面需要学生意识到学习汉语的难度，意识到学习语音的重要性，另一方面需要一位发音标准的汉语老师，利用丰富的对韩教学经验，集中对韩国人最易出现的发音问题进行矫正，强化练习。
发音多加练习
对着镜子，矫正口型、舌位，模仿发音。