小学二年级的学生都具有活泼好动、爱表现、好奇心强、思维的直观性、具体性、形象性等共同的特点，同时竞争意识和上进心也有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生。在记忆乘法口诀中，可以利用二年级学生的这些心理特点，进行有针对性的教学。
1、针对小学生思维的直观性、具体性、形象性等心理特点，采用形象直观法。例如在教学《5的乘法口诀》时，要充分发挥“手指”的作用。可以抽一学生到黑板上模仿自己的左手用粉笔“画手”，其他学生观察，最后统一数一数“有几个5”，由此得出5的乘法口诀。在巩固5的乘法口诀时，还可以玩手指游戏：手指是每个学生都有的，而且形影不离，游戏时学生统一听教师指挥“请用你的手指表示一个5”，学生出示一只手，“二个5”学生出示两只手，“三个5” 学生可以用一只手晃动3次，“四个5” 学生可以用一只手晃动4次，以此类推。
2、针对小学生多动，好奇心强等心理特点，采用多通道记忆法。有视觉、听觉、动觉、触觉等多种感知觉参与的记忆，就叫做“多通道”记忆。在记忆乘法口诀时，要采用看、动、听、读、说、写等多种方式相结合的方法。
3、针对小学生爱表现、爱模仿，有竞争意识的心理特点，采用竞争和游戏的方法。小学二年级学生的竞争意识和上进心已经有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生。
前期可进行乘法口诀小组背诵比赛。把学生分成小组，在小组中通过平等的竞争，选出小组长，小组长起带头作用，同时可以帮助教师监督其他同学背诵。
中期可进行口诀默写比赛，节省教师抽查的时间。通过全体默写比赛，鼓励优秀学生，树立榜样，发挥榜样的作用，对落后的学生也是一种鞭策。
后期，在大部分学生都已经掌握乘法口诀的情况下，要进行不定时的巩固。对此，设计了“过关斩将”和“口诀接龙”游戏。“过关斩将”即选出几位学生做选手回答问题，其他学生做出题者。“口诀接龙”类似于“成语接龙”，由学生分组竞争，回答对而且多，坚持到最后的小组获胜。END