给叙事性的作文命名时，常用两个字、四个字或一句短语有时，老师给我们的写作划定一个范围，比如“童年的一件事”，然后让我们写完以后自己“拟题”，就是自己给自己的文章起一个题目。《童年的一件事》，当然也可以算是一个题目的；但老师想给同学以更大的写作空间，同时也想考测一下同学们的拟题能力，所以就有了这样的要求。拟题的能力实际上是一种概括能力，也是一种审美能力。看你能否给自己的文章起一个好名字，拟一个好题目，使读者对文章的内容一目了然，同时又起到吸引读者的作用。拟题的方式有很多，仅从字数上来说，就有两字的、三字的、四字的和短语的，但我个人却偏爱两字的，请看下面的这些例子：《桃花》——写桃花与童年的故事；《捕蝉》——写上树捉知了的事情；《零食》——写自己小时候爱吃零食的故事；《讨饭》——想知道到哪里去讨饭吗？《舅公》——这个特殊的人物，我和他之间发生的故事；《鼻涕》——这样的文章你一定要看哦！……怎么样，两字的题目有着一种特殊的美感吧？是的，它简洁明快，把最核心的信息以最简洁的方式传递给读者，使读者清楚明了。同时，还给人以一种悬念感，使人产生了阅读的欲望和兴趣。
在题目中充分发挥和表现出“五官功能”，使之有形、有声、有味、有色或有感，能使题目新颖出彩小小的题目，其实也大有文章可做。如果要我来拟题，我会力争使题目与众不同，充满美感。其中的方法之一，就是从五种感觉上入手，使题目变得新颖别致，如诗如画：其一，使之有形。这是最常用的，也是拟题的基本要求。如，与其叫《我爱校园》，就不如起《我爱校园的红玫瑰》为好；叫《喜欢音乐的阿姨》，就不如叫《拉大提琴的女人》为好。前者概念化，无形象，而后者却有画面感，富有形象，使人联想。其二，使之有声。这是较高层次的拟题要求。如，与其起《谁来了》，不如起《门外沙沙声》；与其起《苏州雨韵》，不如叫《小巷听雨》。声音如音乐，它所给人的冲击力要大于文字。其三，使之有味。这似乎较难。但一个充溢了香味的题目，会具有一种独特的吸引力。如《淡淡的白梅》、《菜根香》、《喷香的日子》、《有香味的阳光》、《在散发着原野气息的城市中穿行》等。其四，使之有色。这似乎不难，只要加进描写色彩的词语就可以了，如《一抹蓝色的秋日》、《穿苹果绿上衣的少女》、《校园的白兰花》等。但在题中含有色彩的对比，就要求更高了。如《金秋红叶》、《白衬衫上的墨迹》、《绿草地上的黑色长椅》、《穿米色风衣的黑发少女》等。这些题目都有双色，读后给人如画联辉的美感。其五，使之有感。这是一般的拟题者所绝少采用的，因为触觉好像易遭冷落。但具有触觉的题目却别具一格，令人难忘，如《冰凉的秋》、《冷漠的目光》、《粗糙之美》、《光滑的石井栏》、《带有尖刺的玫瑰花》等。
如果遇到一些难以下笔的题目，采用与相似题目作比较的方法，可以帮你打开思路如有这样的一个题目：《仅仅有一次》这一个题目很别致，初看很简单，但真正拿起来笔来，却不知道从哪里下手了。这里有一个使你快速成文的办法，你不妨一试：那就是，拟出相同的几个题目，将它们放在一起，然后比较，看看它们彼此之间有怎样的相同和不同。我们列出了下面的几个相似题目，与《仅仅有一次》并列在一起进行审题：1、《难忘那一次》2、《一次难忘的童年经历》3、《我记得那一次经历》4、《仅仅有一次》经过细察，我们发现，这几个题目与《仅仅有一次》有相同的地方，比如都要求写一次生活的经历或故事；比如都是叙事文；比如都得精心选材，选出最难忘的“那一次”，等等。但它们之间也有不同之处，不同点在于它们的选材：《难忘那一次》、《我记得那一次经历》这两个题目，可以写所有类型的题材；而《一次难忘的童年经历》，则局限在童年时代；我们再来看《仅仅有一次》。“仅仅”二字，是说“只有”，是指在许多次惯例中，“唯有这一次例外”，和别的经历不一样，很特殊。于是，我们就慢慢领悟了，原来这个题目是要求我们选择那些特异的经历或事件来写作。于是，我们就想到了许多“仅仅有一次”，比如“仅仅有一次，我对老师说了假话”、“仅仅有一次，我没有能参加学校的校运会”、“仅仅有一次，我梦到了大海”等等。这样一比较，我们的眼前就豁然亮堂了。
我们给孩子不要太多，很多东西是他固有的，我们只要懂得赞美他，给他足够的赞美，然后把他点燃，让他发动起来，让他燃烧起来，我们的任务基本就算完成了。
我希望教给孩子们一些东西，是对他们的未来有用的，有一生的用处的，而不仅仅只是会写一篇小文章。
要特别注意作文兴趣的培养，像小荷作文学习