层次阅读法-----用最简单的方法解读阅读

层次阅读法在现有的考试制度下，提到语文学习和考试的时候，很多学生和家长都会想到的语文学习的难点在于阅读理解和考场作文的写作。“阅读理解”这个词语不仅困扰了学生和家长，也是语文教师一直研究的课题。那么，什么是阅读？影响学生阅读理解的因素有哪些？该怎么样给学生一个切实可行的阅读方法？又该如何让学生在阅读体验中，能够把命题教师设置的问题精准地解答到位呢？在这里，笔者就自己在语文教学中积累的一些经验，提出了“层次阅读法”，希望这个方法能够帮助到一些学生和教师，让孩子们真正地在阅读中找到快乐，在解题中探究到技巧。“层次阅读法”是针对中考对学生理解能力和概括能力的考查，以及历年北京试卷的命题特点和出题规律而提出的，结合记叙文、说明文、议论文、小说和散文的文体特点，提出对文本从内容的层次、主题的层次、结构的层次三个步骤来理解文本；对试题从题干的层次、解题的层次、答案的层次三个步骤来分析问题，在这个基础上，精准的解答命题者的预设问题，进而能够减少答题上的漏洞，减少失分，从而取得优异的成绩。“层次阅读法”指导学生从两个角度来把握阅读和解题的层次，即有对文本层次的解读，也包括对试题的层次分析。对于文本，学生要在阅读文本内容的基础上，分析出文本内容上的层次，理清文本的结构层次，归纳出文本的主题层次；在对文本内容充分解读的基础上，分析试题题干的层次，寻求解题思路的层次，然后再概括符合出题者意图的答案要点的层次。这种方法的关键是可以帮助学生快速解读文本内容，并在理解命题教师设置问题的角度的同时，对文本中的信息内容进行重新概括整合。这种方法，既可以科学地指导学生阅读文本内容，理解文章思想；又可以使学生明确出题者的意图，帮助学生找到解题的思路和解题的技巧。这种方法创造的理论依据在于，阅读本身就是学生对文本内容吸收理解的过程，而影响学生对文本内容理解的因素主要是学生对文本信息的搜索和学生自身的知识结构，当然也包括学生的良好的阅读习惯和阅读态度。那么，考试中，学生要在短时间内完成命题教师在自己对文本的理解基础上，预设的一些相关问题，对学生而言是有很大难度的，但是如果有好的阅读方法和解题技巧，那么学生就能够提高阅读速度，增加解题的准确度。“层次阅读法”恰恰就能够帮助学生做到这些。内容层次的分析，可以让学生快速了解叙述的主要事件及人物形象特点，并通过结构层次的梳理，了解文章个段落的内在联系，从而加深对文章主题的理解。提干的层次分析，可以帮助学生减少审题的漏洞，在明确解题思路的基础上，提取文本中的信息，整合出问题的答案。通过对文本层次的分析，这种方法能帮助学生提高概括能力和理解能力，通过对试题层次的分析，这种方法能力帮助学生提高分析能力。这样就缩短了阅读时间，帮助学生准确找到解题思路，并精准归纳出规范的答案，从而提高学生的语文成绩。当然，“层次阅读法”不仅仅是指导学生解答考试题目，而且还能帮助学生学会如何阅读文学作品，培养较好的语文素养，养成细心做事和认真思考的习惯，也为高中的语文学习打下良好的基础，更为理科知识的学习，提供了很好的思维方式，让学生学会仔细分析问题，严密解答问题。