秀丽:杨老师您好,我是一个有五岁女儿的母亲,我的困惑可能有些罗嗦,在春天带孩子出去玩的时候认识了一位和孩子一样大的朋友。叫宁宁。正巧她家就在我家附近。所以在日后我们大人只要时间就约出来让俩个孩子玩一会,可我发现俩个孩子要是天天见面就会不欢而散。几天不见还总想对方。那个小孩是一个外性格。她俩正相反。有一次在她家玩的时候。不知怎么的俩个孩子就吵起来了。不大会功夫宁宁就上来打了我姑娘，嘴里还说我不要你这样的朋友了。俩个孩子打架我一直都保持沉默的。看看俩个孩子到底会怎么解决。可后来那个孩子还是打我姑娘。我一看不行。还是走吧。就带着委屈的女儿回来了,之后她又约我们玩。杨永龙:这很正常啊,在这个年龄阶段的孩子他们是在探究交往和相处的方式,所以相互吵闹甚至打架是很正常的秀丽:我也觉得这很正常。小孩子嘛。然后又和好了。然后有和以往一样有时间我们就见面杨永龙:孩子之间打架与大人无关秀丽:在之后又有一次俩个孩子又打起来了,我心里有些矛盾了。这样的小朋友还需要交往吗?那个女孩太强势了,特别厉害。你无法想象她当时的样子。歇斯底里差不多。我姑娘被吓得躲在我身后。就是哭。她没有见过这样的场面杨永龙:从儿童心理学的角度来看,学龄期儿童之间的争吵和打斗是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法,以及学习如何做人的一种重要形式。秀丽:后来我们没有再见面。我感觉孩子在她面前太懦弱了杨永龙:您们的女儿还没有到学龄期,所以这种情况是非常常见的秀丽:其实我们大人交往的还很好。我家是外地的。我更需要有朋友。可这样的方式我犹豫了杨永龙:因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段,他只能站在自己的立场上来考虑问题,既不考虑他人,也不认同和接纳他人的意见,所以在一起玩耍或游戏的过程中难免出现误解,产生矛盾,发生争吵甚至打斗。秀丽:那女儿这样在他面前太懦弱了。有利于孩子发展吗杨永龙:一般说来,孩子之间的“争吵打斗”与成人之间的“争吵打斗”性质不同,这种“争吵打斗”仅仅是一种游戏或嬉戏行为,吵完打完便烟消云散,转眼之间又会快乐地玩耍起来,所以我们没有必要去辨别孰是孰非,更无必要把它上升为道德行为。从您所说来看宁宁就是典型的“自我中心”的表现,也是一种很自然的现象。秀丽:是的,这点我承认。我怕孩子以后在谁的面前都胆小,她是妈妈一个带的。所以我想宁宁会不会是受到大人的影响。我这样考虑对吗,我和我爱人结婚7年多从未发生过争吵。孩子也没有见过。当时宁宁的举动简直就像大人在打架。杨永龙:这既然是一种很自然的现象,孩子喜欢打打闹闹的情况我们应该采什么样的态度和方法来解决呢?最好的办法是让他们自己去解决!如果吵打得不是不可开交,只要不出现危险或伤害,就不要单纯去阻止,如果打得像您所说的歇斯底里,那么我们就有必要先让孩子平心静气地安定下来,再让他们各自讲出自己的理由,引导自己的孩子设身处地去理解对方的理由,最终达成相互谅解。秀丽:是的,我姑娘只是说以后再也不和宁宁玩了。她太厉害了。我害怕。您说我姑娘这样安静的性格好吗?在小朋友堆里是不是那种受欺负的类型杨永龙:所以在这方面您要和宁宁的妈妈心平气和的交流和沟通,遇到这方面的情况的时候多多引导孩子秀丽:还发现我姑娘在和小朋友玩的时候总是别人带领她玩。她好像就是随着别人玩杨永龙:著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰主张“以儿童教育儿童,以儿童感化儿童”的思想,就是指在儿童交往过程中,互相影响、互相教育,尤其是交往中因彼此意见不一致发生争斗的,才会使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要,了解自我与他人的区别,学会尊重和理解他人,学会调节自己的言行,以求能适应伙伴群体的行为规范,使自己从“自我中心”状态中解脱出来,成为能与他人和睦相处的人。秀丽:那我知道了。杨永龙:其实孩子跟着别人玩也是非常不错的,只要她能融入其中,自己玩得快乐就行秀丽:我不应该自己在这里矛盾。应该和宁宁妈妈一起探讨。学习中学习。是吧杨永龙:关键的是融入团体秀丽:这些是不是由性格决定的,我发现我姑娘自己不会玩。这点不好杨永龙:是啊,所以多多交流教育孩子的方式方法,这样就会让我们有更多的教育孩子的经验秀丽:我一直都觉得失去这个朋友怪可惜的。可从孩子的立场我又不敢在让俩个孩子好下去了。呵呵。我错了杨永龙:自己不会玩,那是你没有经常带孩子到同龄小朋友多的地方,接触的小朋友较少的缘故秀丽:哦,是这样。我是经常带孩子出去玩。可到了小朋友多的地方我姑娘不上前主动和别的孩子玩。杨永龙:我的孩子小的时候,我几乎每天都要抽出两三个小时的时间带孩子出去与孩子玩,比如藏猫猫、放风筝、玩风车等等,也带孩子到同龄小朋友多的地方,放手让他玩秀丽:嗯。这些都很好的游戏。教育孩子是个大学问。我在这方面确实很欠缺,我姑娘的性格就是应该多引导是吗杨永龙:是啊,孩子会不会玩,在于我们父母是否与孩子一起玩过秀丽:对。那我知道了。谢谢杨永龙:好的性格来自于好的思想、好的态度,以及在思想和态度引导下的实践秀丽:您这样一说我感觉豁然开朗。以后还会打扰您的,还有问题杨永龙:我们用正确的思想和态度来引导孩子,同时让孩子在这些思想和态度主导下去实践,这样我们的孩子也就有了良好的性格秀丽:女儿明年上小学。我在想给她找个一般的班呢还是去好一点。小学这个阶段重要吗杨永龙:这个无所谓,关键是找一个好的班主任秀丽:大家都说好的学校老师的素质也就高。杨永龙:林子里面什么样的鸟都有啊秀丽:孩子的每一个阶段都这么重要。有时真的难以取舍杨永龙:四十多岁的、带班级好的、关心和关爱孩子,且严格要求的班主任是最好的秀丽:哦,是这样杨永龙:所以我说在小学阶段成绩不是最重要的,而良好的行为习惯的养成才是最重要的秀丽:嗯杨永龙:有了良好的行为习惯,那么进入中学之后就会得到很好的发展秀丽:孩子小的时候就是让他们在玩中长。中学就比较关键了,我发现习惯特重要。朋友都说孩子在写作业的时候,总是在玩。这个毛病应该怎么改掉呢杨永龙:您跟孩子做竞赛啊,看谁写得又快又好,尽可能的让孩子取得胜利,然后给予表扬和鼓励秀丽:嗯。这是一个好办法,小孩现在的字不好。什么时候开始正规的来学呢杨永龙:一开始写字就要注意让孩子规范写,我们需要手把手的教秀丽:哦。现在就不能特提要求了。那样孩子不会有依赖心理吗杨永龙:先扶着孩子走一程,然后逐渐放手秀丽:嗯杨永龙:也就像孩子刚开始学走路一样,您说我们扶着孩子走路,形成了孩子的依赖心理了吗秀丽:都需要有一个过程是吧杨永龙:是啊,当孩子自己能歪歪扭扭的能走了,我们就及时的鼓励他自己走,这样孩子就走好路了。学习也是一样,需要我们扶着孩子走一程,然后觉得孩子自己能自我学习了,就及时的鼓励孩子自己来按学习的程序学习秀丽:是啊。杨永龙:所以我们在孩子学习的过程中要教给孩子学习的方法,这个方法一开始是需要我们带领孩子来学的秀丽:我是一个没有方法的家长。失败杨永龙:我们都是第一次做家长,自然是需要学习和摸索的,哪里有失败之说呢?秀丽:我上网就是看一些育儿方面的知识。也在慢慢的学习杨永龙:如果您生了三四个孩子,到第三第四个说这样的话还行,第一个就说这样的话,我觉得有失偏颇秀丽:呵呵。可总有不足。杨永龙:我么每个人都是学而知之,有不足很正常,不过您很聪明,知道来请教他人,这样的家长肯定在将来是优秀家长的秀丽:我也在看大家的博文。收获很大杨永龙:只要我们不放弃学习,那么我们就一定会在学习中积累和总结出更好的教育孩子的方式方法秀丽:对呀杨永龙:您属于先行者秀丽:呵呵。已经慢四拍了。杨永龙:只要从现在做起,那么就一点也不晚秀丽:呵呵,我在加油。杨永龙:今天就聊到这儿,以后再聊秀丽:好的。谢谢您了、祝你愉快,再见!
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