不要着急，不要比较宝宝在不同的阶段上，会发展出不同的能力水平，如果对他的要求超出了这一实际水准，难免有些强人所难。尤其是尚小的宝宝，有时候差几个月，身体和智力的发展就会有很大差别，了解了这一点，爸爸妈妈就不要太着急了。此外，还要避免与其他宝宝做无谓的比较：隔壁邻居家的宝宝早就会拍球了，谁谁家的宝宝早就会说英语了……其实这是没有意义的。每个宝宝都有自己成长的节奏，有可能在这些方面比别的宝宝稍慢一点，而在另外一些方面却稍快一点，都是正常的，要求宝宝样样事情不能落后于别人、都要跟别人一样或者比别人好，那可太想当然了。最后话说回来，即便宝宝一直都学不会拍球又有什么问题呢？据说列宁一辈子都没有学会发大舌音（俄语中最难学的一个发音），这也并不妨碍他成为一个伟大的人。宝宝的能力发展能够全面当然很好，可是要求他百分之一百“全面”，那也同样是不切实际的。
不要“拔苗助长”有很多父母对早教有着不符合实际的期望值。有些父母觉得．应该及早为宝宝做好上学的准备，让一个4岁的宝宝提前掌握小学的知识内容。这样“拔苗助长”，其实是父母在宝宝的早期教育中急过了头，忽略了学习的基础。学会思考，才是学习其他知识的前提。早教一方面要适应宝宝思维发展水平，另一方面也要帮助宝宝掌握思维方法。
不要低估对宝宝的爱心，不要打宝宝传统的中华民族表达感情是比较含蓄的。因此要冲破传统的表达方法，把爱用语言表达出来．让宝宝直接地感受到，将宝宝包围在这种爱的氛围中是建立亲情的有效方法。还有不要打宝宝，宝宝是一定会犯错误的．但要记住，他并不是故意的。宝宝在2岁的时候就会撒谎，若是打他，只会对他产生更大的压力，继而继续撒谎。正确的做法是告诉他什么是对的，而不是责备他、甚至打他。
不要因攀比挫伤宝宝的积极性有时候，也不是故意的，但是父母就喜欢对宝宝说：“你看，那个谁家的宝宝怎么学得那么好啊，你怎么什么都不会？”这样的攀比会让宝宝在很大程度上有一种受挫感，开始消极面对学习。其实，宝宝小时候，学英语的兴趣很容易培养，越长大反而越提不起劲头学了。这个时候，父母应该采取鼓励的策略，关注宝宝个人的进步，而不是老拿其他宝宝的长处做比较。宝宝教育只能在宝宝毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。
不要对宝宝说的话在家庭里，父母对宝宝主要靠语言交流来进行教育，因此．父母的语言对宝宝的成长有至关重要的作用。如果父母经常说一些不该说的话，就会严重影响宝宝健康心理的形成与发展，很不利于宝宝的健康成长。①宝宝的自信是在父母的一次次肯定中逐渐树立起来的，所以，当宝宝某件事没做好时，父母不要说：“你真笨！“这样宝宝会表现出退缩和沮丧的状态．因而不敢尝试新的探索，要鼓励宝宝继续努力。②宝宝心里承受能力比较差，极易受外界环境的影响。因此，父母要给宝宝创造一个和谐温馨的家庭环境。如果父母经常吵架，遇事互相指责、互相贬低，这样会降低父母在宝宝心目中的威信，导致宝宝不尊重父母，所以，父母之间应和睦相处。
不要回避对宝宝的性教育视“性”有如洪水猛兽，不让宝宝接受性教育，这是中国父母常犯的一个错误。而实际上，性教育是宝宝的必修课，为什么要这样说呢？当宝宝长大一些，许多父母会发现很多跟宝宝有关的性信息就来了，这个问题会让父母感到特别困惑，因为父母不知道该怎么回答。如宝宝常问的一个问题：“妈妈，我是怎么来的？你怎么生的我啊？”妈妈就会很难回答。甚至宝宝还会问更复杂的问题，父母更不知道该怎么回答。因为我们中国的父母大部分都没有受过正规性教育，不知道该如何面对这些问题，但是又不得不面对。所以，对宝宝进行适当性教育，是很有必要的。
不要追求“标准答案”在应试教育中，都会有一个标准答案，只有答出标准答案，才算满分。但是现实生活并没有这样的答案。社会是变化的，宝宝的未来是要自己创造的。所以父母要在宝宝的婴幼儿阶段培养创造性。在优秀的早教引导人，经常使用的方法是引导宝宝思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高宝宝的创造能力。
不要忽视自己在宝宝早教中的角色许多父母虽然接受了早教的理念，但实际上并没有尊崇早教的理念。例如．一些父母只管每次带宝宝去上课，一周一两次，陪着上课就算完成了“早教”任务，就期待、宝宝能真的得到智力的开发和能力的提升。但实际上，效果微乎其微，究其原因不是早教学校的问题，而是父母忽略了早教学校和家庭早教的衔接关系。宝宝在早教学校学习的内容需要父母在生活中给予必要的重复和强化，这是由宝宝的认知特点决定。早教学校的教学理念也需要父母在生活中给予贯彻，以统一的标准让宝宝接受持续的教育，而非学校一套，回家就变成另一套，这样的双轨早教成效可想而知。很多父母不知道怎么去爱宝宝，还是用传统的方式教育宝宝，即使上早教课，也是把早教推给学校，自己却缺乏与宝宝进行互动。其实对于婴幼儿来说，关键是学习兴趣的培养，而不是知识的灌输，这需要父母和早教学校同步去做。例如，学小提琴的问题，应先通过音乐课程让宝宝先享受拉小提琴的乐趣，一旦他们发现自己对小提琴感兴趣，父母就无须强制他们，他们会自觉自愿地去学。但回到家，父母仍然需要让宝宝去享受，而不能像以前那样继续用强迫的方式逼宝宝去学琴，这种贯彻对于早教的成效至关重要。由于中国的早教理念还不太成熟，父母们需要更多引导，了解更多的早教理念，所以除了课后贯彻早教课上的内容，父母也应该和宝宝一起在早教中体验学习的过程，感受学习的快乐和成就感。
不要总是单独活动追求宝宝全面和谐发展，培养良好的个性，是当前世界婴幼儿教育的一个重要趋势。婴幼儿时期，是个性形成的重要时期。宝宝老是自己玩，或者总缠着父母，其个性上会得不到平衡的发展。让宝宝融入团体中，在集体中与他人交流和玩耍，就是一种互相作用，彼此促进的成长发展。婴幼儿教育基础打得牢固，性格才能均衡发展。
不要死记硬背父母在对宝宝的学习辅导或者监督时，目标不应该放在毫无意义的知识罗列上。在宝宝阶段，宝宝要靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。