2、视觉感不良:表现是尽管能长时间地看动画片,玩玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,数学能力差。
3、听觉感不良:表现为别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记别人说的话。
4、动作协调不良:表现为平衡能力差,容易摔倒,不能像别的孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球等。
5、本体感失调:表现为缺乏自信,消极退缩,语言表达能力差,手脚笨拙等。
6、触觉过分敏感:表现为易紧张、孤僻、不合群、爱招惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。这些问题无疑会造成孩子学习和社会交往的障碍,因为这样的儿童竟有正常或者超常的智商,但由于大脑无法正常而有效地工作,因而直接影响了儿童学习和运动的完成。
由于感觉统合失调的表现通常出现于3~13岁,家长由于发现了此类问题才予以干预,所以一般有该问题的孩子的感觉统合训练都要到3岁以后才开始进行。但是小洞不补,大洞吃苦,其实越早干预,对孩子以后的发展来说,就越是有利。
正所谓“防患于未燃”,若等问题发生了再去解决,终究是迟了一步。所以我们主张尽早给 孩子进行感觉统合训练,为孩子日后的发展扫除障碍。如果你觉得宝宝现在还没有必要进行正式的感觉统合训练,或者一时找不到合适的训练中心,那么不妨在家里和宝宝做一些这类的游戏,将感觉统合训练融合于游戏当中,既开心又有益。
0-6个月:以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主 *在20-30公分距离内,面对着他作表情,他会注视对方的表情。 *两周起,为宝宝按摩;作肢体伸展。 *于床前或床旁,悬挂旋转且发声玩具,引导追视及诱导转头。 *对着他说话,吸引他倾听并注视。
*给宝宝睡亲亲宝宝;或者将宝宝抱起,一手托其颈,一手托其背,左右摇晃;也可以用双手将其从腋下抱起,转圈。 *在滚筒上练习俯趴、抬头、转头。 *在不同触感的床单上,练习俯趴、翻身。 6-12个月:摇铃、敲击、取物、手指动作、爬行、扶走为主 END