好教师的好品质教师的素质是教师职业素质的基础，随着中国教育事业的发展，对教师的职业素质提出了更高的要求。要切实做好工作，就应充分注意个人品质的培养，提高职业素质。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此作为一名教师要适应时代要求，在日常工作中，不断对自身内在的、外在的各个方面进行历练和培养，提高综合素质水平，运用科学方法，以身作则，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促进学生的健康成长。
心理素质培养作为一名合格的教师，不仅要有丰富的专业知识和熟练的技术，还要有善于观察学生在学习和生活中的各种心理活动，熟悉学生的个性特征和情绪状态，以及学生的心理因素对学生学习以及成长的影响，这样才能采取针对性的方法帮助学生学习。因此，教师应具备以下一些良好的心理素质。
敏锐的观察力教师不单纯是为学生传授知识，还要有敏锐的观察能力，这样才能根据学生的表现推断其内心世界，并采取相应的有效措施管理学生，使学生得到心理安慰，促进学习。教师要培养这种能力，就要学习心理学，多接触学生，逐渐积累经验，探索出一套学生的心理活动的规律，弄清不同类型的学生会有不同的心理变化，教师要正确了解学生的很多心理活动，给予相应的心理指导。
与学生思想沟通的能力所有学生进入进入学校都会出现各种各样的问题，对环境的陌生，对学习的恐惧感，与同学的矛盾，这是每个学生在学校中具有的共性心理活动。不同年龄、不同性别的学生以及个人家庭情况不同，都会有不同性质的心理活动，因此，教师应与学生沟通思想，沟通学生内心所想的，及时掌握情况，仔细分析、认真研究，并给予解决，才能使学生相信老师，消除顾虑，产生安全感，认真学习。语言沟通在沟通中的作用：同样一句话，如果说话时表情或者音调不同，就会引起学生不同的心理反应，甚至产生相反的效果，这就要求教师要注意语言的培养，说话时不仅要内容具体、切实、生动活泼，并联系学生的心理实际，针对不同层次，采用不同的说话方式，而且态度要亲切、关怀、诚恳、和蔼，体现出“良言一句三冬暖”的效果。非语言沟通的功效：学生许多心理活动常通过语气、语调、眼神、面部表情、手势等表现出来，所以教师应细心的观察，比如学习差的学生对学习失去信心，不认真听课，教师在上课或者活动中，多关注一下他，多关心一下他，多帮助他一下，一个鼓励的眼神，一句关系的话，甚至是对他微笑，都会使他们感受到老师对他的关心，会激发他学习的信心。教师与学生沟通思想是及时获得学生的心理活动信息很重要的一环。这就要求教师要使学生有说话的机会，只有启发学生说，才能有所了解。教师应该努力做到自己就像学生的亲人一样，这样彼此之间的思想也就容易沟通，学生的心理活动就会毫不掩饰地暴露出来。
保持沉着冷静的心有些学生学习时情绪不稳定，脆弱，一个人离开熟悉的家庭，改变生活习惯，进入陌生的环境，心理上恐惧焦虑和不安，这些都是可以理解的。教师要正确处理妥善解决所面临的许多复杂问题，当然有时教师自己的心情也会不好，这就要求我们要随时调整自己的情绪，理智、沉着地对待学生，应从教师职业道德出发，并保持高昂的情绪，乐观的态度，决不能将自己的喜、怒、哀、乐施加于学生，对每个学生应一视同仁，不能感情用事，使每个学生都感到教师对他们的关心和体贴。这就要求教师要热爱自己的专业，不断加强自身修养，努力提高心理素质、职业素质和道德修养。
做好学生成长的榜样教师对于学生教育起着非常重要的作用，作为青少年成长的引路人，教师要严格的要求自己，随时随刻的做好学生的榜样。如教师的行为举止规范、说话得体、做事利落、有条不紊，这些都会帮助学生成长，让他们在学习知识的同时也学会做人。教师需要不断的自我完善，这就要求教师不断加强道德修养，培养和提高自身素质，努力提高自己，使自我素养更上一个新高度。