听说读写
一、要养成预习的习惯 怎样预习初中语文课呢？可分二步。第一步：阅读课文，弄清文 章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍??对课文中 不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上 一定的符号， 在教师的讲解中理解或向教师请教。 第二步： 精读课文， 整体感知，把握课文的主要内容。
二、积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加 这些活动的时候时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁 也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个 成功的主持人呢！ 一开始就被别人占了机会， 以后就没有那么容易了。 在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。
三、要有好的学习方法首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下 了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候， 一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的， 老师讲课也一样。 所以， 在听每一堂课之前， 你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这 个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的 听的能力和语文成绩就提高了。
第二是说的问题。一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课 的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发 表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有 问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人 的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。有条件的话， 可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一 些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无 穷的。以上说了听、说。读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至 个别教师往往重视“写”而忽略“读” 。其实“读”在语文学习中是极其重要的。首先，对于精读课文和 课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅 读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲 理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力， 等等。古人说得好： “书读百遍，其义自见。 ”可见“读”的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那 是不可能的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题， 通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅 塞顿开。久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。
其次，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是 写书人， 写书人更是读书人。 作家之所以能够创作出大量的文学精品， 是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学 戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永。她完全是靠阅读名著而成 为作家的。对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地 接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学 生的写作内容，正如杜甫所言： “读书破万卷，下笔如有神。 ”我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文 章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情 放在语文学习的首位。 写什么呢？怎样写？可以利用读书笔记写你想 写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活 中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通 过你的写作来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。