首先，在孩子年龄较小的时候，就应当及时为孩子打造良好的读书氛围。这时候读什么还不重要，关键是要让孩子习惯与书为伴的生活。在家中可以随时随地摆放些书报杂志，供孩子随手取阅，父母也可以经常捧一本书，陪孩子一起读，让孩子从刻意读书变成无意识的，随时随地的阅读，学习。
孩子在小时候，不认识很多字，可以以颜色丰富，形象饱满的图画书为主，或是情节生动有趣故事书（家长可以念），为孩子培养兴趣。慢慢让孩子因为喜爱，而主动去翻开书页，阅读吸引人的故事，增强想象力和阅读能力，以及对语言的敏感。小熊维尼，小公主等一些连载故事杂志，都是很好的选择。
孩子在8-10岁以后，随着智力的发育和慢慢开始对图画书里简单幼稚的情节不满足了，转而寻找文字性更强的书本开始阅读，从文字中获取思维悦动的乐趣。这时期家长可以广泛少年儿童文学或小说，帮助孩子发现他的阅读兴趣领域，从此窥探出孩子未来可能的发展方向。一些如伍美珍，杨红樱等儿童文学家的作品，贴近孩子的学校生活，揭示孩子的内心思想，内容积极向上，是比较优秀的文学小说类故事典范。同时，一些科学性，探索性的书籍（如航天，地理等），也可以开始推荐给孩子。这个时期注意培养孩子阅读领域的广泛性。
孩子在10岁以后，当家长发现孩子已经对书籍的选择有了一定的偏好时，就可以适当的给孩子自己选择图书的空间了。如果有条件，可以带孩子去图书馆，学习借书，查找资料等，对于以后长久阅读提供帮助。这时，很多家长都希望孩子能够阅读中外经典名著，如水浒传，巴黎圣母院，战争与和平等。建议在孩子有兴趣的基础上，先接触青少版，慢慢了解了成人作者的写作方式和思考方式后，载进一步阅读原版。过早被强迫阅读原著，可能会使孩子对于读书的兴趣淡化甚至变成排斥，厌恶，因此不要太急于求成。到了一个年龄，自有年龄的需求。
等到孩子14岁左右，开始对人生有了一定洞察性，却还没有培养出完全独立的挑书能力时，家长最好能够和其他家长朋友或教师交流，得到更多好书。这个时期是孩子读书需求的一个新的里程碑，从儿童过渡到成年，书的选择又面临量和质的问题。可以给孩子推荐些精彩的名著，让孩子循着作家线，或者是领域，一连串地找到大量可供阅读的书籍。
孩子读书要以培养兴趣为主，辅之以父母的方向把控，切忌强求孩子读不喜爱的书。
父母也可以自己多读读书，陪着孩子一起在精神世界里遨游！