皮亚杰是一位教育家，很多人在大学或者考教师资格证时候经常出现关于他的题目。认知发展理论。也是目前我国教育发展重点参照的理论。
方法/步骤
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皮亚杰对认知的认识是很深刻的，认为人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。认知是主体通过动作对客体的适应，取得机能与环境的平衡。认为认知发展要经历四个阶段。
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0-2岁是感知运动阶段。这个阶段的特征是客体的永恒性。，头脑中用符号来表征客体，但还不能用语言和抽象概念来为事物命名。这个好理解还是刚会走路的孩子，认知还不健全。
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2-7岁是前运算阶段。这个阶段就是入学前阶段，这个阶段的特征是万物有灵性，还不能将自己和外边世界区分开来，认为外界一切都是有生命，有情感。思维具有自我中心性。思维不具可逆性，思维只能前推不可逆推。还没有守恒的概念。
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7-11岁具体运算阶段。也就是上小学的阶段。思维有守恒性，知道了面积、体积、重量的守恒概念。可以简单的抽象思维。理解原则和规则但是不敢改变。思维有可逆性。想想我们上小学时候的想法就可以知道这个阶段的认知水平。
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11岁以后形式运算阶段。认识命题之间的关系。可以进行推论。具有抽象的逻辑思维。思维有可逆性，互补性。想想我们现在有哪些思维特征。
注意事项
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