教育孩子小妙招

罗森塔尔效应:又叫“期待效应”,得名于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验。他和助手来到一所小学,声称要进行一个“未来发展趋势测验”,并煞有介事地以赞赏的口吻,将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师,叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”,因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后,奇迹出现了,凡是上了名单的学生,个个成绩都有了极大进步,且各方面都很优秀。这一效应是期望心理中的共鸣现象,它类似催眠,体现的就是暗示的力量。催眠也是经由暗示作为媒介给潜意识传递信息,如果对一个人传递积极的期望,就会使他发展得越来越好,传递消极的期望则会使人自暴自弃,放弃努力。此效应在学校教育中表现得非常明显。受老师喜爱或关注的学生,一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步,而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。家长们是否也在期待效应中影响着孩子的成长呢?喜欢评价孩子的一言一行,这是家长们的通病。更喜欢思考和内敛的孩子被称为“孤僻”,不争名夺利活得自在的孩子被称为“没有上进心”,太开朗好奇心强的孩子或许会被家长怀疑为“多动症”而兴师动众的看心理医生。性格是不分好坏的,就像软和硬、冷和热。过多的评价会给孩子贴上负面的标签,带着坏标签成长的孩子,显得更加步履沉重。溺爱本无错。我常说,没有不对的父母,只有不对的方式。若说溺爱会给孩子带来伤害,那最为严重的莫过于限制孩子的成长了。在溺爱中长大的孩子,只是年龄和身体长大了,心理却滞留在儿时的阶段,被我们叫做成长却长不大的孩子。由于心理年龄一直停留在小孩儿的时期,与同龄人之间的距离越来越远,无法正常交流,因此,不能被社会群体接纳,产生极度强烈的挫败感,从而远离社会群体,开始闭门不出。建议这类家长,给予孩子适当的挫折教育会对孩子心理发展有帮助。情感表达障碍。这不是孩子的心理问题,而是成年人们的心理问题。中国的传统文化偏于含蓄、迂回。可是相对现在的时代而言,含蓄和迂回的情感表达方式,却成了教育的一大难题。父母们羞于直接表达对孩子的爱,因此使得不少90后和00后的少年与父母之间的爱蒙了灰尘。擦拭的唯一方式是直接并立即的反馈给孩子你的爱,以帮助我们的宝贝成长为一个内心温暖的人