什么是幼儿早教？早教主要针对的是0-3岁婴幼儿的教育，根据婴幼儿生理和心理发展的特点以及各阶段敏感期的发展特点，进行的有针对性的引导和培养过程。早期教育多采用的是培养孩子各种智能和良好的品德，以及创造健康的心理基础等，同时培养他们的智商与情商，增强语言能力和社交能力。因此，接受早教的宝宝往往更易融入未来的幼儿园教育环境，并且对成长过程起到良性循环并延伸的作用。 然而，在早期教育的过程中，家长们也常常会不经意进入早期教育的两大误区。这对于实施幼儿早教非常不利，有时甚至会起到反作用，不如不早教，因此要避免早教误区。
方法/步骤
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行为超常幼儿早教是根据婴幼儿的生理和心理发展的年龄特点进行的，若硬要孩子学习一些超过年龄能力的事情，这种开发能力的行为并不正确。 两三岁的孩子背着手能背诵多少首唐诗就是神童，那未必，读唐诗或简单的背几首，是为了辅助他的记忆力增长，过度了的记忆也会抑制其他方面的生长，因为他没有更多的精力去面对其他的。同时，学习的过程并不只是会读会记忆，而是从中慢慢体会那种或优美或有趣的韵律，在看到配图时可以让他认识更为宽广的世界。 认图也是一样的，并非认识多少字和物品就是好的，3岁之前的婴幼儿学习是以直观思维为主的，因此要以实物与图片相结合，才算是真正的学习。总之，揠苗助长永远不会得到优良的品种。
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强迫学习幼儿的兴趣是以他独有的兴趣决定的，而非家长凭空想像的兴趣，或者为了补偿自己小时候没学的遗憾，强迫孩子学习许多早教课程，并制定严格的学习和训练时间。但无意识和被动的学生，对他有多大益处？ 兴趣能使人的思维能力和记忆能力提高，而强迫的方式只能使孩子产生逆反，最终变得什么也不喜欢。因此，想让孩子学习就要让他首先感兴趣，并且尊重孩子的意见，选择他最感兴趣的课程来上，同时也不易同时上太多课程，毕竟幼儿的最主要学习能力是在玩耍中获得的，还要需要为他创造一个足够玩乐的天地。
注意事项
因此，不要揠苗助长，不要强迫，两大早教误区要不得，一定要尊重幼儿的兴趣，选择幼儿早教课，并结合实际生活中进行，在玩中学习。
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