有没有教给孩子社交技能？ 宾夕法尼亚州立大学和杜克大学的研究员，追踪调查了全美700多名儿童从幼儿园到25岁的成长历程。 他们发现，这些受调查者在幼儿园时期的社交技能，与他们成年以后的成功有很大联系。 这个长达20年的调查显示，社交能力突出的孩子可以自发地与其他孩子合作，理解他人感受，自行解决问题。这些孩子更可能进入大学，并在25岁前找到工作。
对孩子的期许够高吗？ 经过对2001年出生的6600名美国儿童调查数据的研究，加利福尼亚大学的尼尔·哈尔丰教授和他的同事发现，父母对孩子的期待与孩子获得的成就有很大关联。 哈尔丰表示，“觉得孩子未来上大学很有希望的父母，似乎能够让他们的孩子顺利达成这个目标，不管父母的收入和其他资产。” 这与另外一个心理分析契合：皮格马利翁效应。这个效应也是说明一个人对另一个人的期待会得到应验。
有没有接受更好的教育？ 密歇根大学的心理学家桑德拉·唐2014年带领的一项调查显示，高学历（大学毕业）的父母更可能教育出优秀的孩子。 在2009年一项对856名纽约半农业人口的纵向研究中，博林格林州立大学的心理学者埃里克·杜波也发现，在孩子8岁时，父母的受教育程度预示着他们40年后的学业和事业成就。
能维持健康的家庭关系吗？ 一项2014年对生于贫困家庭的243人的调查显示，在出生到三岁的几年中，受到细心照料的孩子不仅童年时的成绩更好，在30岁时也会有更加健康的情感关系和更出色的学术成就。 正如PsyBlog上的报告所写，悉心照拂的父母能及时且正确地回应孩子释放的信号，给孩子提供一个安全的环境去探索这个世界。 报告撰写者、明尼苏达大学的心理学者李·雷比在采访中表示，“这意味着，对早期父母孩子感情的投入会有长期的回报，这会在个人的整个人生中不断积累。”
为孩子塑造的思维方式正确吗？ 孩子们对“成功来源于什么”的看法，也预示着他们的成就。 “固定的思维”把我们的性格特征、智力和创造力看作固定的，我们没有任何有用的方法可以改变它们； 而“进步的思维”的不把挑战和失败看做是不够聪明的证据，而把它们看做是鼓舞人心的成长跳板和提高现有能力的机会。 核心在于，你怎么看待成功会影响你的能力，也给你的孩子造成很大的影响。
有没有给孩子进行科学的早教？ 很多人认为“早教就是入学前的教育”，事实上并非如此，早教的目的在于在孩子进入小学之前，进行针对性的潜能开发，提高表达、智力等综合素质。广义上来说，孩子0到6岁都属于早教阶段。 数学、音乐、语言是早教阶段的重点内容，其中语言学习尤其重要。抓住这个机会，对学习以英语为代表的第二语言有事半功倍的效果。 根据研究，让孩子在听力敏感期（3-12岁）多接触纯正英语，自然而然地熟悉英语的语音语调和韵律节奏，也就是我们常说的“磨耳朵”。 这样做不仅能帮助他们讲一口纯正、漂亮的英语，而且能有效地提高阅读和写作能力。为孩子“磨耳朵”选择合适的音频素材非常重要。