不把孩子养成富裕的“穷人”我们常常看见身边有这样一类人：生活上非常节俭，他们努力工作、努力赚钱，终于在事业上有所成就，赚了不少钱。本以为条件改善了，他们花钱可以大胆一些，善待自己一点。然而，他们还是一如既往的“抠门”，宁愿把赚来的钱存进银行，或者去购置房产、做其他投资，就是舍不得给自己、给亲人花。 最初之时，我们总以为是家庭经济条件不好才逼迫他们养成了勤俭节约的习惯，深入了解之后才知道，他们成长的环境在当时还算得上是小康家庭，但是由于父母从小就给他们灌输“赚钱很辛苦”的观念，导致他们对金钱有恐惧感和匮乏感，所以即便是在成年事业成功了之后依然不敢花钱，有钱时也会在脑袋里勾画出未来某一天没钱的贫困生活的画面，他们只有不断的存钱或者投资让钱生钱才有安全感。对未来生活未雨绸缪也没什么不好，可如果一味的存钱、赚钱而不花钱，哪里还有生活质量可言？亲情、友情、爱情靠什么来维系？在经济社会，尽管所有情并不是全靠金钱来维系，可少了金钱，所有情也只能是天方夜谭。人际关系处理不好，幸福指数也跟着一路下降，不少人调侃这类人“穷的只剩下钱了！”。 精神分析心理学说，童年亲子关系内化成孩子的内在关系模式，从而决定孩子一生的性格命运。通俗点讲，父母好比孩子的程序员，童年父母给孩子潜意识写入的是匮乏与沉重，孩子未来怎能丰盛流动？带着匮乏感来到社会上，潜意识指挥着自己，也容易处处体验匮乏与沉重。
科学的满足孩子的物质要求享得乐中乐，定成人上人。父母想要满足孩子的物质条件，首先父母就应该让孩子感受到：赚钱是很快乐的。给孩子花钱的同时让孩子知道其背后的价值，培养孩子的经济意识，这样的孩子长大之后才能能超越大部分人，比大部分人富足。具体操作可以按以下步骤进行： 1. 购买东西时应根据孩子的实际需要，而不是其主观愿望。 从孩子上幼儿园开始，家长可以选择只在节日或孩子过生日时为其购买礼物，其他一切东西均由孩子自己购买。 因为生活中，相当多家长认为，书（在合理的范围内）是一项必需品，与孩子是否想要无关。同样，孩子每个季节都需要一定数量的衣物。而这完全忽略了“想要”和“需要”之间的关系和区别，只有慢慢培养孩子的生活常识，确定什么时候可以把‘想要’转化为‘需要’。才能让孩子意识到哪些部分是必要的，进而逐步培养孩子的正确消费观。 2. 将零花钱用作一项教育工具。 一旦你为孩子建立起正确的消费观，零花钱或许可以成为你让孩子自己做决定的工具。给多少零花钱取决于孩子的年龄、家庭经济条件和你们家对“需要”和“想要”所下的定义。 如果你的孩子想用他的钱购买一件在你看来毫无用处的东西，你是否能做到听之任之？“你这时可以问孩子，‘你真的想买这件东西吗？’但如果孩子非常看重这件东西，你就不要发表意见，让他们累积这些无用之物。” 孩子不可能在几周或几月内就转变为理财专家，但通过给予他们自我决策的权力，并让他们运用这种权力，孩子们的理财能力将随之改善。“让孩子们在真实的世界中使用手中的真金白银，是再好不过的理财课了。” 3. 判断你的孩子是善于花钱，还是善于存钱。 仔细观察你的孩子：她是否天生就是一位极具自律性的存钱者？如果是的话，你需要问她一些问题，了解她存钱的目的。这样你就可以确定你对她想买的东西没有意见，也可以通过这种交谈，向她传授一些简单的研究和计算方法——这件东西多少钱？你是否能够在其他地方找到更便宜的东西？ 如果你的孩子喜欢花钱，你就需要调整一下你的反应。你不应该唠叨个没完，而应该带孩子去了解他的玩具库，看看那些玩具已经被他抛弃，而曾经也为他付出过极多不必要的金钱，让孩子意识到这其实就是一种浪费。 4. 消解玩伴压力 特别小的孩子经常能够感受到拥有许多东西的玩伴带来的压力。如果你的孩子因另一个孩子有一件他没有的东西而万分沮丧，不妨提醒他注意他可以做其他孩子无法做的事情。比如，他可以随同旅行足球队在阳光灿烂的日子里出外旅行；他可以去参观爸爸或妈妈非常酷的工作场所；你们一家人正打算利用休息时间进行一次特殊的旅行；抑或，孩子的父母或爷爷奶奶有独门绝招，能够为他造出某种特殊的玩具。
培养孩子金钱观的时候，家长不可以胡乱买卖，造成孩子的虚荣心。