岩岩经常常常丢三落四，忘东忘西，动作散漫；组织能力较弱，动作不协调，不爱参加体育活动。
写字也歪歪扭扭别人认不出写的是什么字，总是没办法记住字和单词的拼写，数字和很不敏感，简单的运算也经常出错。
他的智力条件明明很正常，也不是特别调皮叛逆和孩子，可是学习成绩却不好，上课不能认真听讲，试卷上的成绩都非常不尽如人意。
我在陪他写作业的时候也有发现，他读书的时候总是看着看着就被图片吸引了，就按照自己的意思理解文章的内容。
我带岩岩去了医院测试，测试诊断他是注意力缺陷多动障碍。
于是我开始关注儿童注意力的问题，在上网搜索孩子注意力问题的时候，知道了导儿。
通过专业的咨询，我认识到原来人的小脑除了具有传统运动协调功能之外，还广泛参与认知与情感调节，包括感知觉、学习、注意、语言和情绪等等。
这些问题主要由于小脑发育迟缓不健全导致，经由适当的方法刺激小脑，会开发小脑的潜在能力。
而导儿方案就是依据这样的科学原理而生成的。那些看似简单的运动往往会产生很神奇的效果。
所以，我让岩岩参加了导儿运动方案。那些例如抛沙袋，平衡板的运动都让岩岩非常喜欢。每天都很积极的做运动。
现在岩岩已经做运动五个月了，很惊喜他的一些改变。老师说他上课爱回答问题了，虽然偶尔还是不爱听课，不过能坐住板凳了。
他完成作业的情况也好一些了，例如错别字减少了，感觉他对待学习比以前认真了。
虽然做导儿运动是件需要大人和孩子一起长久的坚持，才能成功的事情，但是在这个过程中，你发现孩子哪怕是一丝一毫的进步，都会使我们更加坚定的走下去。
通过导儿让我也认识到，许多孩子其实是不能自主的注意力不集中，作为家长不要一味的责怪，要帮助他们找到正确的解决方法，来辅助他们，这样孩子也开心，家长也放心。
写字左右颠倒、阅读速度慢、漏字掉行、握 笔姿势不佳，写字忽大忽小、注意力无法集中、上课坐立不安、经常丢三落四等……当孩子出现以上症状表现，请不要再给他们贴上“笨”小孩的标签了。其实这些都是学习困难的具体表现。这些儿童往往承担了过多的压力，虽然很多时候这些孩子比正常人的平均智商都高但也会被老师或是家长误解为“笨小孩”，致使他们缺 乏自信，情绪沮丧，对学习越来越失去兴趣，孩子也越来越自我封闭，长远而言会影响个人的情绪、人格塑造、自信心的培养和社交困难等诸多方面的问题。END