孩子注意力不集中喜欢啃指头怎么办

秀英:老师您好,我想带我儿子去看心理医生,他今年11岁,您建议孩子去看吗杨永龙:说说孩子的具体情况秀英:他上课注意力很差,怎么也集中不了,他喜欢啃手指,而且做什么事情好象都做不好杨永龙:那您是怎么对待的呢秀英:骂他、说他,那怎么办呀,五年级了,不管大事小事,什么都做不好杨永龙:哦,您不觉得是自己的问题造成了孩子今天的问题吗秀英:可他是什么都做不好,我能不说他吗杨永龙:孩子的注意力不集中,就是我们父母不断说他注意力不集中的结果秀英:不是呀,他上课呀老师刚说好一个问题,然后让他回答,他都能答错的,我想带他去看心理医生呀,很迷茫,老师你建议带他去看吗,不知道怎么办呀杨永龙:孩子啃手指是缺乏安全感的表现秀英:那要不要去看心理医生杨永龙:也就是经常吵他、说他、骂他而造成的,如果你要看心理医生的话,你自己先去让心理医生分析一下,然后再决定是不是要带孩子去看,如果我对你说,请你不要想一只蓝色的鸟!那么我问你,你的大脑中想到的是什么?秀英:老师,我明白了,谢谢杨永龙:你不断反复说孩子注意力不集中,那么孩子的注意力也就难以集中秀英:我知道了,但我在家可以去鼓励他,但老师说他上课真的一点都不好,我该怎么做杨永龙:所以你要想孩子怎么样,就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质,就说孩子已经有了这样品质。比如,希望孩子爱学习,就说孩子爱看书,爱问问题;希望孩子记忆力好,就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。老师说孩子上课一点都不好,最关键的是我们没有教会孩子在课前预习,找出自己的问题,带着问题去上课秀英:问题是老师说他刚讲完,让他再回答一遍,他都能答错呀杨永龙:同时也说明我们没有与老师搞好关系,老师也没有运用独特的方式方法来吸引孩子,孩子毕竟是孩子,许多东西是需要我们不断反复的过程中来强化的,在不断反复的过程中孩子最需要的是欣赏、表扬和鼓励秀英:唉老师那边好难,我儿子估计在他眼里已经是问题学生了杨永龙:比如经常对孩子的表现说“很好”“进步多了”,“妈妈太高兴了”等等秀英:恩,我尽量杨永龙:关键是我们家长一定要与老师搞好关系,想方设法调动老师欣赏、鼓励的积极性,当老师欣赏、鼓励和表扬孩子的积极性被调动出来了,那么孩子也就会越来越变得优秀起来了秀英:好的,不过他现在还存在一个问题就是做作业我在他旁边他还可以,但我一转身他就做小动作,我要出去一下,连作业都不做看电视,这怎么弄呀杨永龙:你陪孩子学习是很好的,也是必需的,但一定要讲求方式方法,孩子的天性就是好奇、好动秀英:怎么说我从一年级到四年级天天晚上陪着他的,但现在五年级了呀我还要天天陪着他吗杨永龙:你过去的陪并没有运用好的陪法,也没有养成孩子良好的学习习惯,自然要继续陪了,陪孩子写作业要多运用竞赛法、代币法、欣赏表扬法等等,昨天孩子坚持快速做作业20分钟,我们就给予及时的表扬和夸奖,同时在今天下作业的时候用语言说,相信他比昨天会做得更快更好秀英:恩,我晚上回家试试,老师,带个孩子真的好难呀,好累呀杨永龙:当孩子做得比昨天那怕是好一丁点儿,也要给予孩子夸张的表扬和鼓励,适时的给予孩子拥抱,欣赏性的摸摸头、拍拍肩等等秀英:我是没做好,最近我儿子会提出让我抱抱他,或者睡觉时陪他说说话,但我都没同意杨永龙:这就是你的不对了,孩子本来缺乏安全感,你抱抱他、睡觉时陪孩子聊一聊天,这样孩子就会获得安全感,另外表扬和鼓励孩子的时候,要不失时机的拥抱孩子,并用手从颈部到尾部,反复捋一捋孩子的脊椎一方面会使孩子安全感增强,另一方面也会使孩子减少多余的小动作,提高注意力秀英:恩知道了,老师,我发现现在脾气很坏,总控制不住自己老想发火,还有疑心病很重,我是不是心理问题很严重呀杨永龙:建议您到我的博客看一看《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》秀英:恩,好的杨永龙:相信对您教育孩子是非常有用的秀英:恩杨永龙:关于你“现在脾气很坏,总控制不住自己老想发火,还有疑心病很重”这是进入了第三状态(第三状态就是介于健康与疾病之间的一种状态,也就是我们常说的亚健康状态)的表现,希望您积极的做自我调节,要不然会严重的影响到孩子的健康成长的秀英:第三状态的表现,老师能再说的清楚点吗秀英:知道了谢谢老师