如何用红苹果引导孩子们主动学习？

第一，早进教室。一般情况下，要想让孩子们养成良好的自学习惯，我们必须与孩子们打成一片，让他们成为我们观察与培养的主体。一般情况下，早进教室可以提早与学生建立学习的机制，有利于目标的达成。

第二，出示明确的目标。将课堂学习的内容，写在黑板上，这就是我们平时说的讲清目标与要求。例如，我在教学苏教版五年级下册科学第二单元《自行车链条转动的奥秘》一课中，就将学习的任务与目标展示在黑板上，要求孩子们自学。自学最好的学生，可以奖励一个有红又大的苹果。

第三，看列出具体的自学要求。首先我们要将具体的任务和要求出示，引导孩子们按照问题去探究，去解读文本。讲出属于自己的理解和探究。例如：自行车链条转动的奥秘是什么？什么是传动装置？生活中的传动装置，都有哪些？

第四，给学生搭建一个自我展示的平台——学生站讲台。一般情况下，我们教育教学的目标就是让孩子们的学习更加成熟，让他们的知识储备更加丰富。这样的方式，可以让孩子们积极展示自己的自学成果，让他们在不断交流的过程中，逐步达到对知识的掌握和运用。

第五，引导学生共同评价。对于自学的成果，引导学生进行积极的评价与表述，这样我们既可以看清学生的学习情况，又可以引导孩子们自己积极主动的不断探索。同时，这样的过程也可以让孩子们看到老师的一种思想，那就是将又大又红的苹果，奖励给学习中肯用心的积极主动者。这样，我们的苹果就起到了一个特别好的媒介的作用，引导了整个的学习与评价。