学生、课堂
老师、学校
很多老师碰到这种情况大部分都是大声的喊：“不要乱了！安静下来！再乱站外面！出去！罚抄作业………”咱们当老师的对这几句也比较熟悉，因为毕竟总会碰到纪律不好的时候，这样做也是无奈之举，可以理解！我之前也这么做过，但是这样做并没有起到什么效果，反而会适得其反，增加学生的逆反心理，和你对着干！
在教学过程中，我发现管理纪律与其一味的“堵”，不如更好的“疏”！经过近段时间尝试，发现了一种比较好的方法，就是让学生展示才艺来替代教师的批评或惩罚。
学生们爱说话是他们的天性，尤其处于青春期的学生，但说话会影响课堂纪律，所以呢，我们可以顺着他们的天性，让他们说话！具体怎么做呢？我的做法是让这些爱说话的学生展示他们的才艺，提前和他们打好预防针。比如拿让他们唱歌为例，提前告诉他们如果在上课或者自习时间说话或者有其它小动作，老师认为你想上讲台唱歌，在全班同学面前给你1到2分钟的表演机会。
为什么这么做呢？因为我们每个人都爱面子，尤其在同学或熟人面前，并且都有一种畏惧在人前表演的心理，尤其是让你上讲台唱歌，再说大部分学生都不怎么会唱歌，即使会唱的也不好意思因为违反了课堂纪律而上讲台唱歌。
当然肯定会有违反纪律的，一旦发现，那么就让这位同学唱歌，什么时候唱呢？不要因为这个学生说话了当堂课让他唱歌，而是告诉学生准备自己拿手的歌让他下一节课上课前一两分钟或者临下课前一两分钟唱歌，而且这个时间不要太长，尽量放在课前两分钟或者临下课两分钟时，这个可以自己把握，不要占用课堂太多时间，一两分钟足矣！比如看上课前课堂气氛不好可以让之前准备唱歌的学生唱下活跃下气氛，也可以临下课两分钟让学生唱歌收下尾，根据不同的情况做出适当的调整！
那么这样做效果如何呢？我实行了一段时间，感觉课堂秩序有了很大的改善，说话的学生少了，课堂氛围变得越来越好，学生专注度也有所提高，那些经常说话的不怎么说话了，即使说也是配合你讲课回答问题，总之感觉有了很大的改善！也没有影响教学时间，反而提高了教学质量和效果。
我想了想，这样做有什么益处呢？不仅可以对课堂纪律起到很好的帮助，还可以对学生的心理健康起到很大的改善，让他爱说话的天性变成台上的表演，这样既对学生起到了一种变相的惩罚和批评，也无形中给学生在内心中起到了一定的震撼作用，让他时刻警醒自己乱说话，比直接批评学生效果更好，从而加深学生与老师之间情感的纽带，对老师的教学和学生的成长都起到很好的益处！
1.展示才艺时间控制在一到两分钟，不要影响课堂时间。
2.根据情况安排学生才艺展示时间。