提高语文背诵能力的方法

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提纲背诵对于结构复杂的古文，背诵前可以先列好文章的提纲，理清文章各层之间的逻辑关系，然后再进行背诵。列提纲背诵更适用于论述缜密，说理性强的文章，此法有利于培养学生归纳概括的能力。

榜样背诵首先，我们教师要躬亲示范作好表率激励学生。所以，我们语文教师应该尽快弥补夯实“背”的基本功，以自己的躬亲示范为学生做好表率，让学生在潜移默化中接受教师的感染熏陶，以提高“背”的功效。

对比背诵有些古文运用了对比的表现手法，这时采用对比的方法进行背诵，能收到良好效果。

再造形象背诵此法是指在指导学生背诵时，应激发学生的想象力，使枯燥的文字变成鲜明的形象。使用此法最重要的一点是要调动学生的主观能动性，激发他们的联想力和想象力，使他们深入作品，与作者同悲伤或同欣喜。这样既背诵了课文，又丰富了学生的情感，增强了他们的文学感受能力，可谓一举多得。

竞赛式背诵结合中学生“争强好胜“这一特点，在学生中开展背书竞赛，如小组间的竞赛，男生女生竞赛，评比、交流背书的体会，背诵表演，同桌互背等形式，在这些形式的背诵过程中，学生兴趣浓厚，注意力集中，情绪持续高涨，气氛一直活跃。以竞赛激发学生兴趣，提高了背诵效率。

录音协助背诵用录音机协助背诵有两个办法，一是课堂上老师放录音，学生随着录音一起背，这样既达到了背诵的目的，又可强化学生的语速、语感。二是学生自己阅读课文，把音录下来，然后利用零碎时间多遍播放，以加深课文在头脑中的印象，最后再边想边背。利用这种方法往往会收到很好的背诵效果。