高中英语教学如何让学生进行小组合作学习？

1.小组合作学习完成课文预习任务　　以自然分组的方式将全班分成两组。第一组负责准备有关课文的背景知识材料。学生可以上网、查找参考书，通过音频、视频或Word文档等方式，把背景知识呈现给大家。第二组负责准备词汇方面的内容。包括查阅词典、举例句、编制简单的练习等。2.小组合作学习完成课文的理解和巩固任务　　教师分配一个小组以表演或制作播放音频、视频等形式把对话和课文的内容呈现出来。另一个小组负责对课文的内容进行概括、总结并编制一些相关的Comprehension exercises或写作题材。这一系列的活动，能够培养学生的听、说、读、写的能力。　　当学生进行活动时，教师应及时指导、点评，并在此基础上精心设计教学内容，使学生对课文内容加深理解并巩固。　　3.小组合作学习进行讨论　　教师向学生布置任务或提出讨论的问题。学生以开放式分组（即自由组合）形式，对教师布置的任务或提出的问题展开讨论，由小组的成员自由发表意见，经过整理之后向全班同学汇报讨论结果。教师在此基础上进行总结、评价。小组讨论的内容如下：　　（1）对课文的标题、插图展开讨论，激发学生对学习新课的兴趣，发挥他们的想象力。　　（2）对课文的段落、大意、好词、好句、写作特点等展开讨论，这样可以培养学生的写作能力。　　（3）对课文中出现的长句、难句进行讨论、分析，提高学生对课文的理解和运用语言的能力。　　（4）对课文的时代背景、作者的态度、人物的特点展如学到NSEFCSB1 Unit 4 “Earthquakes”时，教师可以指导学生分析地震形成的原因及危害性，讨论地震发生前有哪些预兆、地震发生时应该怎样逃生等问题。通过小组讨论，学生们能够学到更多实用的课外知识。4.小组合作学习展开一系列的竞赛活动　　（1）把全班分成几个小组，每个小组轮流出题，题目可以是课内的知识，也可以是课外的知识。教师每两周组织一次竞赛活动。学生通过口头抢答、书面完成竞赛题等形式进行竞赛。优胜小组的每个成员获得一定的奖励。　　（2）每月举行一次Free speech contest。以小组为单位，每个成员先在小组内进行演讲，每个小组最后推选出一位代表上台演讲，优胜者及其所属小组成员可获得奖励。为了使到每个学生都有锻炼机会，教师可规定每次的参赛代表不可重复。为了发挥小组合作的作用，每个小组的成员必须学会合作，给参赛者当参谋，使其演讲内容及演讲技巧达到最好，为小组增光。演讲的标题可以结合所学内容及社会热点，如：环保问题、和平问题等。　　（3）每周从学生的作文中选出优秀习作，把习作印发给学生作为学习资料，并给入选的学生所属的小组加分。　　（4）每学期的期中和期末考后进行总结，对于总分最高的小组成员进行奖励。　　因此，小组合作学习能够激发调动学生的兴趣和主动性；能够提高学生的自学能力和促进能力发展；能够培养学生的团队协作精神，建立自信心；能够提供及时的教学反馈信息。现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”为此，在传统的班级授课制下，采用“小组合作学习”的形式对学生学会学习、学会沟通、学会交流合作具有积极和行之有效的途径。它能激发、调动每一位学生学习的热情和主动性。