无论从自然年龄，还是生理、心理年龄来看，爱情，都不属于中学生这个年龄。但是，爱情已在中学时代发生。这是无可回避的事实，也是一个使教师和家长感到棘手的问题，关于早恋产生的原因，多数人是站在成年人的角度来看待的。
方法/步骤
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自然型 学生从进入初中起，在心理和生理上都发生了变化。就生理方面而言，第二性征开始在这一时期出现，于是对于异性的吸引和爱慕的心理特征也就随之出现。加上多数学生在此阶段并未接受这一方面教育引导，使他们将这种变化特征同成年人的恋爱简单地结合起来，进入'心里恋爱'。一般是心里爱慕，而表现出来的则只是对对方的特殊'留心'，并未真正提出来。
2
逆反型 有些学生的'恋爱'，是被某些老师、家长或其他同学硬逼出来的。常有一些老师和家长见异性学生在一起、或有来往，便不问青红皂白，将'早恋'的帽子扣在俩人的头上。而实际上，他们并非真的在谈恋爱，但他们受不了老师和家长的训斥，受不了同学们的讥笑，只好两个人'团结'起来，形成真的'恋爱'关系。
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虚荣心的满足 某些学生认为围着自己的异性朋友越多，越能表现出自己的魅力或风度。
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寄托型 有一部分学生的家长是典型的封建专制型，还有一部分学生父母离异了。这些学生中多数得不到理解和关心，心灵上有一定的创伤。于是便到外面去寻找自己的知音，寻我自己的精神寄托。由于'同病'使这样的学生自然地'相怜'了起来，进而彼此间由同情向'恋爱'转化。
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成熟型这样的学生一般都生活在相当民主化的家庭中，他们的性格开朗、乐观，与父母没有太深的鸿沟。这些学生多爱好文学艺术。由此，他们的情感较同龄人有显著的成熟的特点，对'爱情'也有比较深刻的认识，而且也能正确看待'恋爱'与学习的关系。这一类型的学生是极个别的。
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