如何提升孩子的学习效率？

同样的作业，同班同学有的1个小时便完成了，有的1.5个小时都写不完。同样的难度，同伴同学有的接近满分，有的在及格线上飘摇。为什么有些孩子会出现偏科现象？为什么有些孩子对写作业越来越反感？为什么有些孩子一到考试就烦躁不堪？为什么有些孩子甚至出现厌学的迹象？这，不能一味的指责孩子，来一起看看为什么会这样吧。提升孩子的学习效率，最高效持久的方法是——化解学习的阻力。

在这里，我们把常见的阻力归结了五部分，统称：学习的五大障碍a、感受b、情绪c、社交d、语言e、思维感受好坏是孩子对学习喜欢与否的的核心判断标准。我们常遇到的孩子不喜欢写作业、不喜欢某个科目、不喜欢上学等等，都是某些做法破坏了孩子跟学习连接的好感受。比如：孩子写完学校留的作业，家长马上又给孩子拿来一份家长留的作业，孩子写完之后，家长又递来一份……让孩子在写作业上看不到尽头，慢慢的在写作业上变得拖拉磨蹭，最终厌烦写作业。                    孩子写作业的时候，家长出于关心的角度，总频繁的指点对错，要求字迹工整……让孩子写作业时变得烦躁。              孩子在不理解原因的情况下，不停的写重复的作业。              孩子完成作业变成玩的兑换。              孩子写作业速度慢，错误率高，被频繁的指责甚至挨打。              被某个老师冤枉，或发生冲突未被化解。                          ……这都造成了孩子在学习方面的不好感受，根源在于家长不合时宜的高要求、不恰当的引导等造成。

情绪直接影响孩子的学习效率，孩子消化情绪的速度与学习的效率成正比。成年人都清楚，不在难过的时候做一些重要的抉择，那时因为我们只忙着不开心了。孩子也一样，如果有情绪了，他的大部分精力都用来不开心了，跟学习的连接也就变得少之又少了。情绪并不可怕，可怕的是对情绪不能良好的认知和化解。我常会听到一些家长的反馈，孩子因为一点小事在学校能够难过一天，自己总跟自己较劲。这个时候，我们要去寻找引发孩子情绪的根源，同时引导孩子合理释放自己的情绪，给孩子设计更多的经历和体验，不断拉升孩子的人生弹性。

社交障碍对孩子学习造成影响的也不容小觑。孩子不善交际、过于敏感、不敢提问、不懂装懂、同学关系不融洽、与老师关系相处不好、在学校没有朋友、被孤立、被恶意起外号等等，轻则影响学习成绩，重则厌学、弃学。其实这些现象，还是深受家庭教育模式的影响，同样的种子，在不同的土壤里，长出的树苗状态也不一样。

语言是思维的外衣，一旦在语言上产生障碍，那么学习方面必然连接缓慢甚至偏离。不爱表达、表达不清、答非所问等都会让孩子产生一种“习得性无助”的心理——努力后失败，再努力还不尽人意，再坚持还是对自己失望，然后内心十分痛苦，产生放弃和厌恶的想法。

人与人之间最大的差异就是思维上的差异，有人能想到简便算法，有人绞尽脑汁也想不出来；有人空间感很好，有人平面图都看不过来；有人逻辑清晰，有人思维不连贯甚至思维中断……思维层次越高，思维工具越多，解决问题的办法就越多，解决问题的能力也就越强，解决问题的速度也就越快。如何培养孩子好的思维？把孩子的脑袋还给孩子，减少包办代替，鼓励孩子独立思考解决问题，多给孩子设计经历和体验，让孩子不断突破自己，不断在经历中获得展示思维的快乐。