由于学生有不同的学习经历和基础，也由于他们具有不同的特长和兴趣，因而学生中普遍存在着偏科的现象。孩子一旦出现偏科现象后，家长们会感到十分担心，但除了反复让孩子在弱科上下功夫外，好象已别无它法似的。 弱科的形成是有原因的，一般有以下几种：
方法/步骤
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一、以前或现在该科的教师对他有偏见，使学生对这门学科产生了抵触情绪。对待这一类学生，家长应与任课老师取得联系，交换意见，并协助老师与孩子建立感情，消除误会，继而从情绪上改善对这门学科的情感。
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二、低年级时因种种原因而没有打好基础，致使到高年级时，学习跟不上。对于这类学生，家长和老师最好能够让他们从入门的知识补起，扎扎实实地从头复习一遍。平时，功课要是比较紧张，可以把补课安排在假期。
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三、父母的学习爱好和知识结构也可以影响孩子的兴趣和才能。例如，孩子的爸爸喜爱看古典诗词方面的书，耳儒目染，孩子从小就对语文情有独钟，而对数学课却不怎么感兴趣。
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四、孩子缺乏某个方面的才能。人与人之间存在能力差异是不以人的意志为转移的客观事实，因此，我们不能盲目地要求每个孩子在学习每门功课时都具有同样的速度和成绩。但是，领会掌握得慢一些，并不等于他的学习成绩肯定差。
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下面介绍几种帮助孩子全面发展的方法：、 第一种方法是“笨鸟先飞”，即把学习的重点放在预习上。既然这方面的才能不足，就要比别人多下功夫。例如，在接触新的学习内容之前，家长应帮助孩子先自学几遍。
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第二种方法是“专时专用”，即在一天的学习时间中安排出某一具体时间专门用于这门功课的学习。由于这门功课是弱科，因而要把它与其它学科区别对待，最重要的是要集中精力来攻克它。当然，为了不影响其它学科的学习，最好把它安排在每天学习快要结束时来进行，也有的心理学家认为应该把它安排在黄金时刻，以便使该学科能够有充分的时间进行预习和复习，总之，安排学习时间，关键看个人的喜恶及心理状态。